Revisión
Desigualdad de género
en la actividad física y deporte: Revisión sistemática
Gender
inequality in physical activity and sports: A systematic review
Ángel Freddy
Rodríguez Torres*
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5047-2629
Yulecsy Estefanía
Sabando Casanova**
ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-2794-2052
Anshelo Sebastián
Soasti Mejía***
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4433-7943
Docente de la
Universidad Central del Ecuador. Ecuador *
Estudiante de la
Universidad Central del Ecuador. Ecuador ** ***
Contacto:
afrodriguez@uce.edu.ec
*
yesabando@uce.edu.ec**
assoasti@uce.edu.ec***
Resumen
En la antigüedad
la práctica de la Actividad Física y el Deporte el papel de la mujer no era muy
notorio, ya que, todas las actividades que denotaran fuerza eran exclusivamente
practicadas por hombres debido a los estereotipos sociales de aquel entonces, si
bien es cierto, con el pasar de los años la mujer se ha ido incorporando de
manera notoria al ámbito deportivo, se ve claramente que aún existe la
exclusión del género femenino en algunos deportes y actividades. El objetivo
del estudio es conocer la desigualdad de género que existe en la práctica de la
actividad física y el deporte. Para lo cual se realizó una revisión sistemática
donde se empleó como principal motor de búsqueda las siguientes bases de datos:
Scielo, Redalyc, Science Direct, Dialnet y Google Académico y se pudo
seleccionar 34 estudios publicados en revistas científicas. Se puede concluir
que la igualdad de género en la sociedad debe ser clave para el razonamiento
personal de los individuos, ya que todos tienen mis mismos derechos y las misas
oportunidades en cualquier contexto.
Palabras
clave: Desigualdad, deporte,
actividad física, género.
Abstract
In
ancient times, the practice of Physical Activity and Sport, the role of women
was not very noticeable, since all activities that denoted strength were
exclusively practiced by men due to the social stereotypes of that time,
although it is true, Over the years, women have been incorporated in a
notorious way into the sports field, it is clearly seen that there is still the
exclusion of the female gender in some sports and activities. The objective of
the study is to know the gender inequality that exists in the practice of
physical activity and sport. For which a systematic review was carried out
where the following databases were used as the main search engine: Scielo,
Redalyc, Science Direct, Dialnet and Google Scholar and 34 studies published in
scientific journals could be selected. It can be concluded that gender equality
in society must be key to the personal reasoning of individuals, since everyone
has the same rights and the same opportunities in any context.
Keywords: Inequality,
sport, physical activity, gender.
Introducción
En la actualidad la sociedad espera que hombres y
mujeres adopten y lleven a cabo roles específicos de género siguiendo
estereotipos ya establecidos (Mujica-Johnson
y Concha-López, 2020; Posso et al., 2022).
Antiguamente, se esperaba de los hombres fuerza, independencia y que sean
atléticos, mientras que de las mujeres se esperaba que fueran calladas,
obedientes y atractivas, sumisas y “quedadas”(Dosal-Ulloa
et al., 2017; Posso et al. 2021). Es por ello que, la
sociedad exige una orden de género basado en estereotipos para definir la
actividad física y el deporte; esperando que los varones realicen actividades
más violentas o sean exigentes físicamente y de las mujeres actividades más
pasivas o con menos contacto.
A pesar de estar en el siglo XXI la discriminación de
género relacionada con la actividad física y el deporte sigue estando muy
presente en los niveles de educación, es por ello que Alvariñas-Villaverde
et al., (2009) mencionan que “se percibe que
ciertas actividades continúan vinculando a los chicos con actividades de
fuerza, riesgo, etc. y a las chicas con actividades de ritmo, expresión” (p.
114). Sin embargo, han ido adaptando varios deportes como el básquet, futbol, ecua
vóley entre otros, tanto para hombres como para mujeres en donde su
participación es equitativa e igualitaria (Passero
et al., 2019). Pero a pesar de esto las mujeres y los
hombres que vencen estas barreras tradicionales respecto al tipo de actividad
realizada sufren comentarios ofensivos y sexistas por parte de personas de su
entorno.
El deporte y las actividades físicas son áreas
específicas en las cuales se han evaluado y analizado los estereotipos de
género tradicionales (López-Crespo
& Castejón-Oliva, 2017; Posso, 2018a).
Al hacer una comparación de los estereotipos de género femeninos tradicionales
con los de las mujeres en el siglo XXI, está claro que las mujeres que se
inclinan por el deporte y comienzan a participar en diversas disciplinas
deportivas (Perez-Ugena,
2020; Posso, 2018b). La
mujer ha desafiado las barreras sexistas y nociones negativas sobre su
apariencia física y su participación en el deporte y la actividad física.
Hoy en día la sociedad piensa en el deporte en
términos de "género". Para Camacho-Miñano
y Girela-Rejón, (2017) “(…) los hombres
motivados para participar en extenuantes, agresivos y competitivos deportes de
equipo, mientras que las mujeres son generalmente dirigidas hacia las distintas
actividades más estéticas, tales como la gimnasia, el patinaje artístico y la
natación sincronizada” (p.7). Es decir, que existe una división en los deportes
tanto hombres y mujeres, este puede ser un factor que incentive y aliente a las
mujeres a aceptar los límites físicos que han sido impuestos por la sociedad y
romper con los estereotipos de género tradicionales.
Muchos de los estudios revisados hacen referencia a
que la sociedad es un poco más reflexiva y permisiva con todo lo relacionado al
género en la actividad física y los deportes, los estereotipos tradicionales
del género para las mujeres aún persisten (Ordoñez,
2011; Posso et al., 2021). Esta desigualdad de
género en la actividad física y el deporte puede ser equiparado a la naturaleza
patriarcal de la sociedad (Domínguez-Nacimiento,
2011). Sin embargo, sigue siendo desafiado por
mujeres deportistas que son físicamente activas y están involucradas en todos
los niveles deportivos existentes.
Conceptos básicos de actividad física y deporte
La actividad
fisca es un factor que contribuye al pleno desenvolvimiento de las actividades
diarias que realizan las personas, que contribuye a la mejora la calidad de
vida de quienes la practican. Para la Organización Mundial de la Salud define a
la actividad física (AF) como “(…) cualquier
movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos, con el
consiguiente consumo de energía” (OMS, 2020, párr.1). Es decir, todo aquel
movimiento que genere un desgasto energético en quien lo produce mediante su
corporeidad es considerado como actividad física, así también, la UNICEF,
(2019) menciona que la AF “abarca el ejercicio, pero también otras actividades
que entrañan movimiento corporal y se realizan como parte de los momentos de
juego” (p.5). Entre las actividades físicas más conocidas se puede mencionar:
caminar, correr, saltar, agacharse, jugar, trotar, entro otras que se las
realizan de manera inconsciente como por ejemplo el simple hecho de barrer una
habitación o realizar un cambio de muebles en el hogar, por consiguiente, se
puede mencionar que la AF abarca cualquier tipo de acción que realice una
persona y que esta produzca un cambio en el funcionamiento del organismo.
La AF abarca al ejercicio y otras
actividades que producen un desgasto energético en el cuerpo y el deporte es un
claro ejemplo de esto, aunque este es mayor y muy distinto al de una actividad
física común como lo es saltar o caminar. Realizar AF y practicar deporte son
dos cosas muy distintas, ya que, el deporte es aquella AF ejercida dentro de un
juego o una competición de cualquier tipo, cuya práctica está sujeta a unas
normas específicas (Ramírez et al., 2004; Rodríguez et al., 2020; Posso et al.,
2022). Es aquí donde encontramos la gran diferencia entre AF y deporte, aunque
ambas estén ligadas al gasto energético y a la AF el deporte por su parte tiene
una característica importante que es el hecho de que las personas que lo
practiquen están obligadas a cumplir con ciertas normas o reglas y de igual
manera el deporte tiene un carácter competitivo como lo menciona Pereyra,
(2020) que hace referencia a las
actividades en las cuales la capacidad física pulmonar del competidor es la
forma primordial para determinar el resultado (ganar o perder) y por
consiguiente el deportista está sujeto competencias de alto nivel con otros
atletas.
Beneficios de actividad física y el deporte en hombres
y mujeres
La AF
regular es fundamental para mantener una mejorar calidad de vida, ya que le
permite mantenerse concentrado y
concentrado en una meta, ya sea aumentar la masa muscular, perder grasa o
aumentar la resistencia (González y Rivas, 2018; Morilla-Cabezas, 2001; Posso et al.,
2021; Rodríguez-Torres et al., 2021).
Todos sabemos que un
estilo de vida sedentario es el enemigo número uno de la salud. Nuestros
cuerpos están diseñados para moverse y requieren activación física para
mantener fuertes nuestros músculos. De hecho, una buena rutina de ejercicios
puede prevenir muchas enfermedades. Es por ello que, desde la antigüedad hasta
la actualizada se conoce diversos beneficios para la salud dentro de la AF y el
deporte (Barbosa-Granados y Urrea-Cuéllar, 2018; García-González y
Froment, 2018; Posso et al., 2022; Rodríguez et al.,
2020; Rodríguez-Torres et al., 2020). Los beneficios se pueden
detallar a continuación:
‒
Mejora el tono muscular de los
hombres y mujeres.
‒
Incrementa la flexibilidad y
la movilidad de las articulaciones.
‒
Ayuda a mantener la salud de
los huesos incrementando o manteniendo la densidad ósea.
‒
Regula la presión arterial.
‒
Previene las enfermedades
cardiovasculares.
‒
Colabora con la eliminación
del colesterol malo (LDL), favoreciendo a su vez la formación del colesterol
bueno (HDL).
‒
Reduce el riesgo de padecer
ciertos tipos de cáncer.
‒
Aumenta la autoestima.
‒
Ayuda a la relajación.
‒
Reduce los niveles de estrés,
depresión y ansiedad.
‒
Genera valores y aptitudes
positivas como el compañerismo.
‒
Favorece el sueño, entre
otros.
Género
La Asociación de Academias de la
Lengua Española (ASALE) y la Real Academia de España (RAE) define al género
como un conjunto de seres que tienen uno o varios caracteres comunes, y; como
un grupo al que pertenecen los seres humanos de cada sexo, entendido este desde
un punto de vista sociocultural en lugar de exclusivamente biológico (RAE,
2021; ASALE, 2019). El género es la construcción de la
sociedad a partir de ideas que definen los roles, sistemas de creencias y actitudes,
valores y expectativas de hombres y mujeres (Cesolaa,
2017). Pero a lo largo de la historia sus rasgos se han ido
moldeando de las relaciones sociales, ya que, el enfoque o perspectiva de
género considera las diferentes oportunidades que tienen hombres y mujeres, las
interrelaciones existentes entre ellos y los distintos roles que socialmente se
les asignan.
Discriminación de género
Para Flores et al., (2016) mencionan que la
“discriminación de género se refiere, lógicamente, a cualquier acción en la que
un hombre o una mujer se encuentren en situación de desigualdad por pertenecer
a un sexo u otro” (p.8).
Quiere decir que existe una asimetría social entre hombres y mujeres, la
desigualdad de género se relaciona con factores económicos, sociales, políticos
y culturales que están presentes en la sociedad con la ideología que una
persona es superior a la otra en la mayoría de los casos existe más
discriminación hacia la mujer (Flores-Fernandez
et al., 2022; Sagarzazu y Lallana, 2012).
Teniendo en cuenta que desde la antigüedad se ha visto la desigualdad de
género más en las mujeres sin acceso a empleo decente y enfrentan diferencias
salariales por motivo de género. Hasta hoy en día que en algunos lugares del
mundo las mujeres y las niñas son privadas sistemáticamente de acceso a la
educación y la atención de la salud, excluidas de decisiones económicas y
políticas y son víctimas de la violencia (Rodríguez-Rodríguez
y Miraflores-Gómez, 2018).
Participación de la mujer en los deportes
Según
Vázquez,
(2002) menciona
que “la participación de la mujer en el deporte ha ido evolucionando a medida
que ha ido cambiando su rol social” (p.23). Esto quiere decir que, la
participación de la mujer hace años atrás no era algo frecuente, a pesar de que
ahora sigue siendo minoritaria debido a los mitos o prejuicios de la sociedad.
Sin embargo, ha ido aumentando con el pasar de los años (Granda-Vera et al., 2018; Sagarzazu y Lallana,
2012). La
participación de la mujer en los deportes era muy escasa ya se era considerada
como el sexo débil, y que no podría igualarse a la fuerza, rapidez y velocidad
del hombre, como lo menciona Lucumí-Balanta (2012):
La mitología griega asociaba a los dioses con
cualidades masculinas, como la fuerza, el vigor y la actividad, mientras que, a
las diosas, las caracterizaban con rasgos de belleza, de sensualidad y de
pasividad. Por tal motivo, las mujeres eran tratadas como porcelanas y
desempeñaban un rol de “adorno” pasivo en el deporte, puesto que su fragilidad
le impedía desarrollar actividades en las que las capacidades físicas, como la
fuerza, la velocidad o la resistencia tenían que ser desarrolladas única y
exclusivamente por el hombre el “sexo fuerte”, en tanto que la mujer debía
conservar su condición de feminidad otorgada por la sociedad” (p.5).
En
el deporte hay todavía muchas evidencias respecto al rechazo o a la
desvalorización de la presencia femenina. Así, mientras las mujeres participan
en el deporte de alto nivel, obtienen resultados proporcionalmente mejores a
los hombres, construyen en el mismo su identidad de género, siguen persistiendo
en este mundo graves obstáculos para su pleno reconocimiento e igualdad de
trato (Vega
et al., 2019). Encontrándose de esta manera en
desventaja con respecto a los mismos al no poder avanzar en el ámbito
deportivo, sin embargo, con el pasar de los años ha ido cambiando dicha
ideología ya que se han logrado obtener excelentes resultados deportivos de
parte de las mujeres.
Deportes mixtos
Desde los inicios de la formación
escolar, el sistema impone históricamente la separación entre varones y mujeres
para la práctica deportiva. Un paso más allá, al introducirnos en el ámbito
profesionalizado o de alta competencia, se vuelve notorio cómo se les inyectan
más recursos, atención mediática y capacitación a las ramas masculinas,
marginando a las demás identidades (Garnini,
2020). El término “mixto” en la actividad
deportiva, impuesta tempranamente en nuestra sociedad, está dejando de ser una
práctica imposible para volverse un camino hacia la equidad de género. Mientras
las posturas que dividen a las disciplinas en “femeninas” y “masculinas” desde
una mirada biologicista encuentran cada vez más cuestionamientos, la postura no
binaria por la libertad de los cuerpos se presenta como una gran alternativa
para fomentar la inclusión. Pero el cambio de paradigma no puede darse sin una
ruptura de las lógicas actuales de la docencia y el entrenamiento (Salguero
y Martos, 2011).
Uno de los
más grandes esfuerzos por derrocar estas percepciones sexistas, ha sido la
creación de los llamados deportes mixtos, que tienen como finalidad establecer
igualdad entre géneros, según Cortés (2019) “realmente no existe un
sexo fuerte y mucho menos un sexo débil; solo una competencia de talento puro
entre mujeres y hombres” (párr.8). En los Juegos Olímpicos de Río 2016 se
pusieron en juego 306 medallas de oro; de ese total, los hombres tuvieron la posibilidad
de competir por 161, mientras que las mujeres disputaron 136 y las restantes 9
estuvieron destinadas a disciplinas mixtas.
Metodología
Se realizó una revisión sistemática,
para lo cual se seleccionó y valoró críticamente la información relevante de
cada artículo. La metodología es de tipo descriptiva, no experimental con la
utilización de métodos teóricos. Para elaborar este estudio, fue necesario la
búsqueda de información actualizada y fiable, en las siguientes bases de datos:
Scielo, Redalyc, Science Direct, Dialnet y Google Académico, la cual las 4
primeras fueron seleccionadas debido a que son bases de datos
multidisciplinares que presentan mayor cantidad de artículos incluidos, y la
última fue seleccionada debido a que es una base de datos más específica para
artículos relacionados con la desigualdad de género; para encontrar información
adicional, se realizó una búsqueda en los repositorios nacionales e
internacionales.
Para la búsqueda de información se
utilizó las siguientes palabras claves como “desigualdad en el deporte” e
“igualdad deportiva”. Al total de artículos encontrados se le aplicaron
criterios de selección; los criterios de inclusión para esta revisión
bibliográfica fueron los siguientes: a) estudios publicados entre el 2005 hasta
la actualidad, b) escrito en español o en inglés, c) artículos elaborados
dentro del contexto de la desigualdad, además se incluyeron los artículos
cualitativos y cuantitativos con el objetivo de ampliar la gama de artículos
disponibles y, así, poder obtener una mayor cantidad de información sobre el
tema a estudiar.
Luego se revisó las fuentes
seleccionadas que favorecieron la reflexión sobre el problema objeto de estudio
y su búsqueda en diferentes bases de datos. Para el proceso de obtención de
información del presente artículo se realizó una búsqueda de información
Para
la revisión de los estudios publicados recopilados en las diferentes bases de
datos ya mencionadas, se usó una serie de palabras claves como: desigualdad y
el deporte, igualdad y el deporte, la mujer y el deporte e inclusión femenina
en el deporte; la mayoría de los estudios encontrados en esta revisión, se lo
ha conseguido en formato electrónico, lo cual facilito la traducción y
compresión de estos. Alrededor de 6 artículos no se pudieron conseguir en
formato electrónico, por lo que tuvieron que ser descartados, además, los
documentos seleccionados para formar parte de la muestra cumplían con criterio
de inclusión.
Tabla 1
Criterios para la
inclusión y exclusión de documentos.
|
Nº
|
Criterios
de inclusión
|
|
1
|
Búsqueda
solo de palabras claves.
|
|
2
|
Artículos
de los últimos 12 años.
|
|
3
|
Artículos
con texto completo.
|
|
Nº
|
Criterios
de exclusión
|
|
1
|
Artículos
en idioma diferente al español (catalán).
|
|
2
|
Artículos
que no aportan al estudio.
|
|
3
|
Artículos
que solo tienen resumen.
|
|
4
|
Artículos
repetidos.
|
Para
la muestra nos enfocamos en artículos de revistas científicas; en la primera
fase de búsqueda, los resultados fueron un total de 27.252 documentos entre
todos los términos claves. luego, se buscó con las palabras claves;
“desigualdad y el deporte, igualdad y el deporte, la mujer y el deporte e
inclusión femenina en el deporte”, reduciéndose los documentos a 5.498, también
se introdujo los términos obteniendo como resultado 34 artículos, que se
ajustaban a los criterios establecidos. Además, se consideraron las palabras
claves en los diferentes documentos seleccionados.
Los
documentos seleccionados se clasificaron atendiendo a los siguientes criterios:
Autor/es, Título, Año, Palabras Claves, Tipo de estudio y desigualdad de género
en el deporte.
Tabla
2
Artículos
Características de las variables del estudio de revisión sistemática.
|
Variable
|
Descripción
|
|
Título
|
Título
del artículo seleccionado.
|
|
Autor/es
|
Nombre
científico de cada autor de la referencia seleccionada.
|
|
Año
|
Periodo
de publicación.
|
|
Palabras
claves
|
Palabras
claves empleadas para el documento.
|
|
Tipo
de estudio
|
Procedimiento
utilizado.
|
|
Desigualdad
de género en el deporte
|
Principales
anotaciones relacionadas con la desigualdad de género en el deporte.
|
El
procedimiento de registro para los estudios y análisis de datos se basó en todos
los documentos seleccionados para el estudio cumplían con los criterios de
inclusión establecidos. En la Figura 1, se expone el proceso de búsqueda
llevado a cabo para el desarrollo de este trabajo.
Figura
1
Esquema
representativo del proceso de la revisión sistemática.
Fase
1. Planificación y selección de palabras clave para la búsqueda.
Para poder seleccionar las palabras clave, se consideraron los objetivos de la
revisión sistemática relacionada con la desigualdad de género en el ámbito
deportivo y la actividad física; para poder enfocar la mayor cantidad de
artículos científicos relacionados, se realizó la búsqueda de palabras claves
en lengua inglesa e hispana utilizando “desigualdad y el deporte”, “igualdad y
el deporte”, “la mujer y el deporte” e “inclusión femenina en el deporte”.
Fase
2. Búsqueda en base de datos. Se realizó búsquedas
bibliográficas y sistemáticas en las bases de datos informatizadas Scielo, Redalyc, Dialnet, Science Direct y Google
Académico. La estructura de búsqueda de documentos en las distintas bases
de datos se muestra en la Figura 2. Además, según se iban añadiendo las
palabras clave en el buscador, los resultados disminuían considerablemente.
Fase
3. Acceso a los documentos. Se seleccionaron
únicamente los artículos que tenían acceso al texto completo, para ello, se
empleó la búsqueda en las diferentes plataformas y sitios web (Calvo
y Gutiérrez-San Miguel, 2016). La muestra quedo reducida a 34
artículos que fueron revisados a profundidad. Hay que tener en cuenta que el
número de documentos elegidos no debe ser en gran cantidad, ya que, el
procesamiento de la información podría ser malinterpretado por el investigador (Bautista,
2011).
Fase
4. Tratamiento de la información. Se analizó el Autor/es,
Título, Año, Palabras claves, Tipo de estudio y Desigualdad de género. Se
realizó una síntesis de cada documento, mediante la elaboración de una tabla
con toda información que permitiera su revisión de manera óptima y eficaz
Figura
2
Diagrama de flujo
del proceso de selección bibliográfica 
.
Resultados
La
tabla 3 que se muestra a continuación es un resumen de toda la información que
se ha necesitado para esta revisión sistemática, como se puede mostrar la tabla
muestra Autor/es, Titulo, Año, Palabras claves, Tipo de estudio y Desigualdad
de género en el deporte. Los 34 artículos seleccionados cumplieron con los
criterios de inclusión.
Tabla
3
Principales
investigaciones y características en torno a la desigualdad de género en el
deporte.
|
Título
|
Año
|
Desigualdad
de Género en el deporte
|
|
Actividad física
y percepciones sobre el deporte y género.
|
2009
|
Grado de
participación del alumnado en actividades físico-deportivas, así como
describir las razones de práctica y las causas por las que no se practica
|
|
Asociación d
Academias de la Lengua
|
2019
|
Género es un conjunto
de seres que tienen uno o varios caracteres comunes
|
|
Influencia del
deporte y la actividad física n el estado de salud físico y mental: una
revisión bibliográfica.
|
2018
|
El deporte y la
actividad física son factores que influyen positivamente en la salud física.
|
|
Proceso de la
investigación cualitativa Epistemología, metodología y aplicaciones.
|
2011
|
Información sobre
todo lo relacionado a la metodología para cualquier investigación.
|
|
La mujer
deportista y periodista en los informativos deportivos de televisión, Un
análisis comparativo
|
2016
|
Presencia de las
mujeres dentro del periodismo deportivo, un ámbito de gran relevancia dentro
de la industria de los medios de comunicación.
|
|
Evaluación de una
propuesta formativa sobre género en Educación Física
|
2017
|
Experiencia
formativa sobre género y EF impartida a estudiantes de CCAFD de una
universidad española.
|
|
Conceptos de
género, sexualidad y roles de género –Educación Sexual.
|
2017
|
Conceptos básicos
sobre el género, la sexualidad y los roles de género.
|
|
El deporte: Un
camino para la igualdad de género.
|
2011
|
Problemática de
la igualdad de género desde la acción política, mostrando una hoja de ruta
para combatir la desigualdad mediante políticas públicas
|
|
Discriminación de
género en el aula universitaria y e sus contornos.
|
2016
|
Actos de
discriminación y violencia en las relaciones de género, que suceden en el
aula y en sus contornos en la cotidianeidad del ambiente
|
|
Beneficios de la
actividad física sobre la autoestima y la calidad de vida de las personas
mayores.
|
2018
|
El autoconcepto y
la Autoestima aparecen como componentes psicológicos fundamentales de la
calidad de vida durante la adultez mayor y del bienestar
|
|
Actividad física
y ejercicio en la mujer
|
2018
|
Los beneficios de la actividad física y el ejercicio en la
salud de la mujer son indiscutibles, evidencia científica en más de 25
condiciones médicas.
|
|
Género y relación
con la práctica de la actividad física y el deporte.
|
2018
|
Estereotipos de género
en la actividad física y el deporte de los niños y adolescentes españoles.
|
|
Mujer y pintura
deportiva: La Colección del Consejo Superior de Deportes (España).
|
2017
|
Análisis de la
representación de la mujer
en la pintura
deportiva, según la selección avalada por el Consejo Superior de Deportes,
que aparece en “Deporte, arte y literatura”.
|
|
Aportes de la
mujer en la transformación de los estereotipos socioculturales del deporte
colombiano.
|
2012
|
Transformación de
los estereotipos de las mujeres en la sociedad actual.
|
|
Beneficios
psicológicos de la actividad física y el deporte.
|
2001
|
El ejercicio físico ha demostrado tener un impacto
positivo en una diversidad de esferas.
|
|
Desigualdad de género en la prensa deportiva de El Mercurio
|
2020
|
Las mujeres han sido despreciadas históricamente por la
cultura androcentrista, lo cual se mantiene hasta la actualidad y es una
realidad que atraviesa
|
|
Género y deporte
en la sociedad actual.
|
2011
|
Enfoques que
buscan entender y solucionar la baja práctica deportiva femenina.
|
|
Gender
(in)equality: a longitudinal analysis of women”s Basketball League
(2010-2017).
|
2019
|
Análisis de la
participación de las mujeres en los roles de entrenadora y árbitra en la Liga
Brasileña de Baloncesto Femenino desde la primera edición
|
|
Aspectos
regulatorios de la cuestión de género en el deporte.
|
2020
|
Las mujeres se
incorporan a un espacio típicamente masculino, en el que
van a ser
valoradas de acuerdo con modelos masculinos y no conforme a otros, adaptados
a sus propias condiciones y necesidades.
|
|
Influencia de la
motivación en la actividad física, el deporte y la salud.
|
2020
|
motivación como
aspecto psicológico tiene una gran interacción con el desarrollo del ser
humano.
|
|
Propuesta de
igualdad de género en Educación Física: adaptaciones de las normas en fútbol.
|
2018
|
En el ámbito de
la actividad física y el deporte, es evidente el largo camino que aún queda
por recorrer para conseguir una igualdad real entre géneros.
|
|
El impacto de la
actividad física y el deporte sobre la salud, la cognición, la socialización
y el rendimiento
|
2004
|
Las
investigaciones acerca de los beneficios de la actividad física y el deporte
suelen estar enmarcadas dentro del discurso médico.
|
|
Estrategias del
comité olímpico internacional para la igualdad de género en el deporte y la
imagen mediática de las deportistas
|
2012
|
El deporte es una
de las áreas específicas en las que los estereotipos tradicionales de género
siguen teniendo más influencia a pesar de que las mujeres han demostrado su
capacidad para desafiar las barreras sexistas
|
|
La influencia en
los estereotipos de género tradicionales en la participación deportiva de las
mujeres y su reproducción en los medios
|
2012
|
Los estereotipos
de género tradicionales han influenciado la vida social de las mujeres y
especialmente, han condicionado su participación deportiva basándose en
argumentos arcaicos.
|
|
Desigualdad de
género en competiciones populares de fondo.
|
2011
|
Los factores
sociales que condicionan la participación en competiciones deportivas no son
iguales, ni influyen de la misma
|
|
Actividad física
en niños, niñas y adolescentes. Prácticas necesarias para la vida
|
2019
|
La actividad
física abarca el ejercicio, pero también otras actividades que entrañan
movimiento corporal y se realizan como parte de juego.
|
|
La mujer en
ámbitos competitivos: El ámbito deportivo
|
2002
|
El acceso de la
mujer al ámbito deportivo, al igual que a otros ámbitos sociales, es tardío
debido a múltiples causas, una de ellas por ser éste masculino.
|
|
Diversidad de
género en las juntas directivas de federaciones deportivas: resultados
económicos operacionales.
|
2019
|
Integración del género femenino en las
federaciones deportivas y su importancia.
|
Discusión
Una
vez analizados los resultados de la investigación y de acuerdo con el objetivo
planteado: Conocer la desigualdad de género que existe en la práctica de la
actividad física y el deporte, en este estudio se discuten los elementos que
han ido surgiendo a lo largo de la investigación. Con esta finalidad, se
expondrán aquellos aspectos importantes a partir de los principales hallazgos
que se han detallado en el marco teórico.
Antiguamente
se decía que la mujer no tenía cabida para participar en muchos de los eventos
socioculturales, el género femenino tenía prohibido participar en deportes, ser
parte de investigaciones científicas entre otras actividades; siendo esto
pensamientos tradicionales absurdos, ya que, lo único que hacían era denigrar o
hacer de menos a las mujeres (Dosal-Ulloa
et al., 2017; Sagarzazu y Lallana, 2012). Hablar de desigualdad
de género es hablar del machismo ya que, este es un mal social que nace desde
el hogar y el pensamiento del padre y en ocasiones del pensamiento de la madre,
se puede recalcar que este término es una actitud de superioridad de los
hombres con respecto a las mujeres, dando por hecho que ellas solo sirven para
los quehaceres domésticos, para la crianza de sus hijos y para atender a sus
esposos, menospreciando el valor que tienen como mujeres, como personas y como
seres humanos (Rodríguez-Rodríguez
y Miraflores-Gómez, 2018). Es por ello, que la discriminación tiene
lugar cuando una persona no puede disfrutar de sus derechos humanos o de otros
derechos, esto lleva a que la sociedad viva en un ambiente hostil donde hay
predominio de género masculino, donde unas personas reciben un trato menos
favorable que otros. Al momento de hablar de discriminación también se toma
mucho en cuenta que no solo existe discriminación al referirse de desigualdad
de género, sino también a los factores externos a ellos (cultura, creencias
religiosas, color de piel, etc.) (Domínguez-Nacimiento,
2011).
A
nivel mundial se está erradicando estos estereotipos machistas para poder
llegar a una igualdad de género, por lo que, hoy por hoy existen marchas,
luchas, entre otras sobre este tema. Por lo que, los entrevistados piensan que,
para llegar a este consenso de término igualitario, las personas primero deben
entenderse a sí mismo y respetar al resto (Granda-Vera
et al., 2018). Se puede determinar que la inclusión es un factor
muy importante para que en la sociedad exista igualdad de género, ya que, al
momento en el que una sociedad sea inclusiva, se van a terminar los
estereotipos de superioridad entre ambos géneros y van a tener una visión en la
que todas las personas sean iguales y tengan los mismos derechos, es por ello
que, la sociedad debe “ayudar a ayudar” para que se pueda vivir en un ambiente
sano y más que nada con igualdad.
Conclusiones
A partir de la
investigación obtenida en esta revisión sistemática, se puede concluir lo
siguiente:
El deporte ha sido
un ámbito tradicionalmente masculino al que las mujeres no solo no han tenido
un acceso fácil, sino que tuvieron una participación limitada por los
estereotipos y los roles asignados socialmente a cada sexo. A pesar de estos
obstáculos, y si bien las mujeres han ido incorporándose y participando en un
mayor número de deportes, el aumento de la práctica deportiva por parte de las
mujeres no ha conllevado un aumento proporcional de la participación de las
mujeres en los estamentos técnicos y directivos, en los que su presencia es
claramente inferior a la de hombres.
Si bien en las
sociedades contemporáneas el espíritu de la competencia abierta ha estado en
todos los ámbitos de la vida, habría que tomar en cuenta dos consideraciones
muy importantes; Una, la exclusión de gran parte de las mujeres de participar y
competir en variadas actividades incluido el deporte. La otra, los atributos
del deporte trascienden el ámbito de la competencia y de su comercialización.
Se debe tomar en cuenta que el deporte podría ser una vía de igualación de
condiciones de participación y de aprendizaje sociales. Sin embargo, a la mujer
se le exige más para demostrar que tiene las capacidades y habilidades
suficientes para participar en el deporte y alcanzar sus metas profesionales.
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Conflicto de intereses:
Los autores declaran no tener conflictos de intereses.
Contribución de los autores:
Los autores han participado en la redacción del
trabajo y análisis de los documentos.
