Mejorando las habilidades de fútbol mediante técnicas de aprendizaje demostración
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v3i7.6829Palabras clave:
habilidades de fútbol, enfoque de demostración, resultados de aprendizajeResumen
El presente estudio tiene como objetivo investigar sistemática y rigurosamente el fenómeno en examen. Este proyecto busca mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes en Educación Física, Salud y Recreación (PJOK), específicamente en fútbol. La investigación-acción en el aula es un enfoque pedagógico diseñado para mejorar el proceso de aprendizaje al abordar y resolver los desafíos encontrados por los instructores en el entorno de la clase. Estos hallazgos proporcionan evidencia de un aumento en la actividad estudiantil. Los datos sobre la mejora de los resultados de aprendizaje de los estudiantes revelan que los datos iniciales arrojaron un puntaje promedio de 57. Posteriormente, el promedio de la clase aumentó a 71 en el primer examen diario y mejoró a 86 en el segundo examen diario. Los resultados del estudio indican que el enfoque de la demostración arroja resultados positivos, mejorando las habilidades de fútbol.
Descargas
Citas
Anam, K. (2013). Pengembangan Latihan Ketepatan Tendangan dalam Sepakbola Untuk Anak Kelompok Umur 13-14 Tahun, jurnal media ilmu keolahragaan indonesia, 3(2), 78-88. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/miki/article/view/4377
Cari, dkk. (2013). Pembelajaran Fisika Konstektual Melalui Metode Eksperimen dan Demonstrasi Diskusi Menggunakan Multimedia Interaktif Ditinjau dari Sikap Ilmiah dan Kemampuan Verbal Siswa. Jurnal inkuiri, 2(2), 100-113. https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/9754
Handayani, D, R., Indrawati., & Sa’diyah, H. (2015). Model Pembelajaran Concept Attainment Disertai Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran IPA-FISIKA di SMP, Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(3), 224-229. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/download/2642/2135
Noviana, E., & Huda, M. N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV SD Negeri 79 Pekanbaru. Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 204-210. https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/view/6287
Nuriah. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SD Negeri 004 Teluk Binjai. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 1(1), 122-128. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/34677
Partini. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di SD Negeri 012 Sei Lala Kecamatan Sungai Lala Kabupaten Indragiri Hulu, jurnal pajar (Pendidikan guru dan pengajaran), 3(1), 72-78. http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v3i1.6895
Posso-Pacheco, R., Paz-Viteri, B., Cóndor-Chicaiza, M., Marcillo Ñacato, J. and Ramos-Álvarez, O. (2024). Physical education by competencies in the South American context: Pedagogical perspectives and curricular approaches for the integral development of children. 9(2), 1-13. https://doi.org/10.54517/esp.v9i2.1950
Rede, A., Jamhari, M., & A.ranya, Z. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Panca Indra Dengan Mengguankan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas IV SDN 5 Pusungi, jurnal kreatif tadulako online, 1(2), 60-66. https://www.neliti.com/publications/114858/meningkatkan-hasil-belajar-siswa-dalam-pembelajaran-ipa-pokok-bahasan-panca-indr
Riyadi, S. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas VI SDN 004 Simpang Pulai Kecamatan Ukui Kebupaten Pelalawan. Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 312-319. https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/download/3719/3623
Suparmi, dkk. (2012). Pembelajaran IPA Menggunakan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Melalui Metode Eksperimen Dan Demonstrasi Ditinjau dari Kemampuan Analisis dan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Inkuiri, 1(2), 142-153. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPKIMIA/article/view/1834
Taufik. (2016). Meningkatkan Pembelajaran Lari Estafet Teknik Take Over Non Visual dengan Strategi Pembelajaran Koooperatif Jigsaw pada Siswa Kelas IV SD Inpres Bakubakulu. E-journal Psychal Education, Health and Recreation, 4(1), 1-14. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/PJKR/article/view/8608
Utama, W, M. (2017). Analisis Kemampuan Teknik Dasar Bermain Sepakbola pada Pemain Usia 16 Tahun. Jurnal ilmiah pendidikan jasmani, 1(2), 96-100. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/kinestetik/article/view/8813
Utomo, B, S., Martini, S, K., & Ma’rifatun, D. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explaint (Poe) Menggunakan Metode Eksperimen dan Demonstrasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Larutan Penyangga Kelas Xi Sma Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014, jurnal pendidikan kimia, 3(3), 11-16. https://www.neliti.com/publications/123460/pengaruh-model-pembelajaran-predict-observe-explaint-poe-menggunakan-metode-eksp
Wakidi, dkk. (2014). Upaya Meningkatkan Teknik Dasar Bermain Sepakbola dengan Metode Modifikasi Peraturan Permainan Pada Siswa Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Al Ma’rif 03 Tanjung Paoh. Jurnal pendidikan jasmani dan rekreasi , 1(1), 33-39. https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/JPJKR/article/view/49
Yenti, E. (2018). Penerapan Strategi Mathematical Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sd Negeri 024 Tarai Bangun Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(6), 891-899. https://pajar.ejournal.unri.ac.id/index.php/PJR/article/view/6515/5874
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 MENTOR revista de investigación educativa y deportiva
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
