Test de Coordinación Motriz Aplicados al Área de Educación Física: Una Revisión Sistemática de Literatura
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v2i5.5886Palabras clave:
test, coordinación motriz, educación física, estudiantesResumen
La coordinación motriz (CM) es un proceso evolutivo complejo de adquisición progresiva, y es capacidad necesaria para el desempeño eficaz en cada una de las acciones del ser humano. Para el caso de estudio, el objetivo general del presente artículo fue revisar la literatura existente desde el año 2015, con fines de identificar los test de coordinación motriz (TCM) aplicados en el área de la educación física, correspondiendo a la educación básica y secundaria; conllevando a comprender el conocimiento y desarrollo corporal desde la competencia motriz; mediante una búsqueda sistemática en diferentes bases de datos electrónicas: Scielo, Dialnet, Redalyc. Los resultados muestran que durante los años 2015 – 2022, la Batería KTK representada con un 25% en los estudios, es el instrumento más utilizado para evaluación de la (CM); seguido del Test de Capón, Test 3JS y Prueba GRAMI-2 con un 12,5%; Test MOBAK, Test de Coordinación Motriz SportComp con un 8,33%; Test motor complejo (TMC), Test de Lorenzo Camineiro y Otras pruebas con el 4,16% respectivamente. La predominancia de aplicación de la Batería KTK puede deber a que se ha posicionado como una de principales herramientas de evaluación a nivel mundial.
Descargas
Citas
Arheim, D., & Sinclair, W. (1976). El niño torpe. Un programa de terapia motriz. Panamericana.
Arce, J. C. L., Segovia, J. C., & Ballesteros, J. M. (1996). Valoración de la condición física por medio de test. Ediciones Pedagógicas.
Álvarez, J. L. H., & Buendía, R. V. (Eds.). (2004). La evaluación en educación física: investigación y práctica en el ámbito escolar. Grao.
Berruezo, P. (2002). La grafomotricidad, el movimiento de la escritura. Iberoamericana de psicomotricidad.
Benjumea, J. M. C., Afonso, J. R., Pineda, S. M. y Fernández-Truan, J. C. (2017). Test de coordinación motriz 3JS: Cómo valorar y analizar su ejecución. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (32), 189-193. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6352300
Benjumea, J. C., Afonso, J. R., Pineda, S. M., Hurtado, J. R. y Fernández-Truan, J. C. (2016). Diseño y validación de instrumento para evaluar coordinación motriz en primaria. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 16(62), 203-219. https://www.redalyc.org/pdf/542/54246044002.pdf
Baena Extremera, A., Granero Gallegos, A. y Ruiz Montero, P. J. (2010). Procedimientos e instrumentos para la medición y evaluación del desarrollo motor en el sistema educativo. Associated Editors, 2(2), 63-76. https://www.academia.edu/download/75454285/V02_2_2.pdf
Bloom, B. S. (1977). Taxonomía de los objetivos de la educación. El Ateneo.
Brito, E., Ruiz, J., Navarro, M. y García, J. (2009). Valoración de la condición física y biológica en escolares. Wanceulen editorial deportiva.
Cárdenas, M. C., Burbano Pantoja, V. M., Miranda, V. y Margoth, A. (2020). Eficacia de un programa lúdico sobre las capacidades motoras en niños colombianos: un estudio piloto. Revista ESPACIOS, 41(30), 368-378. https://ww.revistaespacios.com/a20v41n30/a20v41n30p30.pdf
Cárdenas, M., Burbano, V. y Espitia, E. (2019). Efectos de un programa recreativo-pedagógico en las capacidades coordinativas en escolares. Revista UDCA Actualidad & Divulgación Científica, 22(1), 1-12. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-42262019000100501
Camacho, H., Castillo, E., Monje, J., & Ramírez, G. (2008). Competencias y estándares para la Educación Física: “una experiencia que se construye paso a paso”. Kinesis.
Castañer, M. y Camerino, O. (1990). La Educación Física en la Enseñanza Primaria. Inde.
Caminero, F. L. (2006). Marco teórico sobre la coordinación motriz. Lecturas: Educación física y deportes, (93), 1-7. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1433002
Cenizo-Benjumea, J. M., Ravelo-Afonso, J., Ferreras-Mencía, S. y Gálvez-González, J. (2018). Diferencias de género en el desarrollo de la coordinación motriz en niños de 6 a 11 años. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte. 15(55), 55-71. 10.5232/ricyde, 15(55), 55-71.
Del Villar, C. Á. (1983). La preparación física del fútbol basada en el atletismo. Gymnos.
Fonseca, V. D. (1988). Psicomotricidad y psiconeurologia: introdución al sistema psicomotor humano. Revista Estudios Experiencias, 30(1), 25-43.
Fernández-Álvarez, L. E., Carriedo, A. y González, C. (2020). Relaciones entre el autoconcepto físico, la condición física, la coordinación motriz y la actividad física en estudiantes de secundaria. Journal of Sport & Health Research, 12(3), 22-32. https://www.researchgate.net/profile/Carmen-Gonzalez-Gonzalez-De-Mesa/amp
Gallahue, D. L., Ozmun, J. C. y Goodway, J. D. (2013). Compreendendo o desenvolvimento motor-: bebês, crianças, adolescentes e adultos. AMGH Editora.
González, N. D. L. N., Dávila, L. E. L., Mediavilla, C. M. Á. y García, R. F. M. (2020). Estimulación cerebelosa en el desarrollo de la coordinación motriz en escolares. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 5(11), 333-349. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7659470
Grosser, M. y Cols, M. (1991). El movimiento deportivo. Editorial Martínez Roca.
Guillamón, A. R., Canto, E. G. y García, H. M. (2020). Análisis de la coordinación motriz global en escolares según género, edad y nivel de actividad física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (38), 95-101. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7397354.pdf
Hahn, E. (1988). Entrenamiento con niños. Ed. Martínez-Roca.
Kiphard, E. J., Muros, R. C. y Hinkelbein, F. (1976). Insuficiencias de movimiento y de coordinación en la edad de la escuela primaria. In Insuficiencias de movimiento y de coordinación en la edad de la escuela primaria (pp. 119-119). https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1198389
Kiphard, E. y Schilling, F. (1974). The Körperkoordinations Test für Kinder. Beltz Test GmbH.
Luz, L. G., Valente-dos-Santos, J., Luz, T. D., Sousa-e-Silva, P., Duarte, J. P., Machado-Rodríguez, A. y Coelho-e-Silva, M. J. (2018). Biocultural predictors of motor coordination among prepubertal boys and girls. Perceptual and Motor Skills, 125(1), 21-39. https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0031512517744471
López, P. J. C., Guillamón, A. R. y Cantó, E. G. (2018). Análisis de la coordinación motriz global en escolares de 6 a 9 años atendiendo al género y edad. Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, 10(3), 281-306. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6436281
Martinez-Lopez, N., Espinoza-Silva, M. y Carcamo-Oyarzun, J. (2021). Competencia motriz en escolares de primer y segundo año de primaria en la región de Araucanía, Chile. Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 19(2), 1-12. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1659-44362021000200070&script=sci_arttext
Martínez García, H., Rosa Guillamón, A. y García Cantó, E. (2019). Estado nutricional y coordinación motriz global en escolares de primaria de la Región de Murcia, España. In Anales Venezolanos de Nutrición. 32(3), 1-15. https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&profile=ehost&scope=site&authtype=crawler&jrnl=07980752&AN=144683356&h=tX2JMxBAgm222XMF3uUtpv231beFXyoK5Wrsi48iAl64gMhbCo3cj5sl8yA2GTzU%2FOEJKyK9ohXV%2F2qmrDT9Eg%3D%3D&crl=c
Manno, R. (1985). La capacidad coordinativa. Revista Stadium, 111, 2-13.
Meinel, K. y Schnabel, G. (1988). El aprendizaje motor en el deporte. Teoría del Movimiento–Motricidad Deportiva. Meinel K, Schnabel G. Buenos Aires: Editorial Stadium, 183-257.
Muñoz, D. (2009). La coordinación y el equilibrio en el área de Educación Física. Actividades para su desarrollo. Revista Digital, 13(130), 1-12. https://www.academia.edu/download/59747448/CRISTINA_REDONDO_120190615-71208-1e0xmds.pdf
Oyarzún, J. C., Rojas, F. R. y Torres, I. E. (2022). Impacto de la pandemia por COVID19 en la percepción de competencia motriz de escolares de la ciudad de Temuco, Chile. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (43), 361-369. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8056548
Pantoja, V. M. Á. B., Remolina, M. C. C. y Miranda, M. A. V. (2021). Incidencia de un programa de juegos pueriles sobre la coordinación motriz en estudiantes de educación básica. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (42), 851-860. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7986359
Pérez, L. M. R., Collado, N. R., Sanz, J. L. G., Nieto, M. P. y Coll, M. V. G. (2015). GRAMI-2: desarrollo de un test para evaluar la coordinación motriz global en la educación primaria. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 10(1), 103-111. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4926264.pdf
Pérez, L. M. R., Mata, E. y Murcia, J. A. M. (2007). Los problemas evolutivos de coordinación motriz y su tratamiento en la edad escolar: estado de la cuestión. European Journal of Human Movement, (18), 1-17. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3321227
Pico, H. V., Argüello, J. E. y Carrillo, L. E. V. (2020). Coordinación motora gruesa en niños de 7 a 12 años mediante la batería KTK. Infancias imágenes, 19(2), 65-79. https://geox.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/14784
Posso Pacheco, R. J. (2022). El rol del docente en el contexto universitario: una visión post pandemia. MENTOR Revista De investigación Educativa y Deportiva, 1(2), 91–96. https://doi.org/10.56200/mried.v1i2.3357
Posso Pacheco, R. J., Cóndor Chicaiza, M. G., Cóndor Chicaiza, J., y Núñez Sotomayor, L. (2022). Desarrollo sostenible ambiental: un nuevo enfoque de educación física pospandemia en ecuador. Revista Venezolana de Gerencia, 27(98), 464-478. https://doi.org/10.52080/rvgluz.27.98.6
Posso, R. J., Ortiz, N., Paz, B., Marcillo, J. y Arufe-Giráldez, V. (2022). Análisis de la influencia de un programa estructurado de educación física sobre la coordinación motriz y autoestima en niños de 6 y 7 años. Journal of sport and health research, 14(1), 9. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8208793
Rasmussen, P. y Gillberg, C. (2000). Natural outcome of ADHD with developmental coordination disorder at age 22 years: a controlled, longitudinal, community-based study. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 39(11), 1424-1431. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0890856709601921
Rodríguez, A., Pachón, J., Morales, L., Martin, J., & Chinchilla, V. (2010). Orientaciones pedagógicas para la educación física, recreación y deporte. Ministerio de Educación Nacional. www.mineducacion.gov.co.
Ruiz Pérez, L. M., Gómez García, M., Jiménez Martín, P. J., Ramón Otero, I. y Peñaloza Méndez, R. (2015). ¿Debemos preocuparnos por la coordinación corporal de los escolares de la Educación Secundaria Obligatoria?. Pediatría Atención Primaria, 17(66), 1-16. https://scielo.isciii.es/pdf/pap/v17n66/05_original4.pdf
Ruiz-Pérez, L. M., Manzano, J. A. N., Amengual, A. R., Otero, I. R. y Nieto, M. P. (2016). Coordinación motriz y rendimiento académico en adolescentes. RETOS. Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (29), 86-89. https://www.redalyc.org/pdf/3457/345743464017.pdf
Ruiz-Pérez, L. M., Barriopedro-Negro, M. I., Ramón-Otero, I., Palomo-Nieto, M., Rioja-Collado, N., García-Coll, V. y Navia-Manzano, J. A. (2017). Evaluar la Coordinación Motriz Global en Educación Secundaria: El Test Motor SportComp. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 13(49), 285-301. 10.5232/ricyde, 13(49), 285-301.
Ruiz Pérez, L. M. (2005). Moverse con dificultad en la escuela. Wanceulen.
Ruiz Pérez, L. M., Linaza Iglesias, J. L. y Peñaloza Mendes, R. (2008). El estudio del desarrollo motor: entre la tradición y el futuro. Revista Fuentes, 8, 243-258. https://idus.us.es/handle/11441/32351
Rigal, R. (1976). Influence de l'évolution des composantes du développement psychomoteur sur le rendement mathématique chez des enfants de 6 à 9 ans. Enfance, 29(4), 349-357. https://www.persee.fr/doc/enfan_0013-7545_1976_num_29_4_2621
Rivera, I. T. y Velásquez, C. A. (2016). Correlación entre fuerza y capacidades coordinativas en escolares del Liceo León de Greiff (Tunja, Colombia). VIREF Revista de Educación Física, 5(3), 18-26. https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/325965
Román, J. E. y Díaz, R. T. (2020). Guía de ejercicios para mejorar la coordinación motriz de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Atahualpa. Revista Cognosis, 5(3), 111-128. https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/view/2794
Sánchez-Macedo, L., Vidal-Espinoza, R., Fuentes-López, J., Vargas-Ramos, E., Gomez-Sanchez, E., Urra-Albornoz, C. y Cossio-Bolaños, M. (2022). Tipos de confiabilidad de la prueba de coordinación motora gruesa KTK para niños y adolescentes: Una revisión sistemática. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 11, 28-38. https://revistas.um.es/sportk/article/view/488851
Sánchez, D. B. (2006). Evaluar en educación física. Inde.
Torralba, M. A., Vieira, M. B., Lleixà, T. y Gorla, J. I. (2016). Evaluación de la coordinación motora en educación primaria de Barcelona y provincia. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 16(62), 355-371. https://www.redalyc.org/pdf/542/54246044011.pdf
Uribe, M. O., Cardona, G. A. O., Patiño, C. A. Q. y Velásquez, C. A. A. (2020). Correlación entre coordinación motriz e Índice de Masa Corporal en escolares de Medellín-Colombia. VIREF Revista de Educación Física, 9(2), 1-12. https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/339665
Vásquez, D. A. y Sepúlveda, V. P. (2017). Uso del Test KTK como instrumento de evaluación de la coordinación motora gruesa entre los 6 y 11 años de edad en hombres y mujeres. Revista ciencias de la actividad física, 18(1), 43-52. https://www.redalyc.org/journal/5256/525664809003/525664809003.pdf
Vidarte-Claros, J. A., Vélez Álvarez, C. y Parra-Sánchez, J. H. (2018). Coordinación motriz e índice de masa corporal en escolares de seis ciudades colombianas. Revista UDCA Actualidad & Divulgación Científica, 21(1), 15-22. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-42262018000100015
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 MENTOR revista de investigación educativa y deportiva
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
