Incorporation of ICT to promote spatial location in the first cycle of primary school
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v2iEspecial.6467Keywords:
Physical Education, Spatial Location, Activities, TICAbstract
The main objective of this research is to integrate activities through ICT to promote spatial location in the first cycle, primary level. The methodology used was mixed. The type of study carried out was field and descriptive, with an experimental or observational design. Direct observation was used as a technique. The instrument applied was a rubric. The population was 104 students and the sample of 31 students. The results suggest that there are difficulties with respect to the devices used, favoring collaboration since not everyone had a device at hand and it was necessary to resort to the formation of working groups; Regarding the application of the activities, the results are favorable for the entire process. It was concluded that the use of ICT as a means to develop content within the Physical Education area is favorable, taking into account that there must be a balance between the use of tools that involve the motor and cognitive tasks.
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