Efectos sobre la atención, memoria de trabajo y desempeño académico en el aula
DOI:
https://doi.org/10.56200/mentor.v5i14.12982Palabras clave:
atención, memoria de trabajo, desempeño académico, funciones cognitivas, aprendizaje escolarResumen
La atención y la memoria de trabajo mantienen relación con el desempeño académico, debido a su influencia sobre concentración, retención de información, resolución de tareas y adaptación a las exigencias escolares dentro del aula. El objetivo del artículo fue analizar los efectos de la atención y la memoria de trabajo sobre el desempeño académico en estudiantes dentro del contexto áulico. Se desarrolló un estudio cuantitativo correlacional con participación de 84 estudiantes ecuatorianos de Educación General Básica. Se aplicaron pruebas de atención y memoria de trabajo, analizando su relación con el desempeño académico mediante estadística descriptiva, correlacional y regresión lineal múltiple. Los resultados evidenciaron relaciones significativas entre atención, memoria de trabajo y desempeño académico. Los estudiantes con mayores capacidades cognitivas presentaron mejor rendimiento escolar, concentración sostenida y mayor estabilidad durante actividades académicas. La atención y la memoria de trabajo constituyen procesos cognitivos fundamentales para el aprendizaje escolar, debido a su influencia sobre organización, procesamiento de información y ejecución eficiente de actividades académicas dentro del aula.
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