Formación en animacion fisico-deportiva, socorrismo y entrenamiento: acondicionamiento, iniciacion y desarrollo recreativo-deportivo, Politécnico Pedro Henriquez Ureña
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v4i10.9345Palabras clave:
Educación, formación docente en animacion fisico-deportiva, animación fisica, desarrollo recreativo-deportivoResumen
La presente investigación analizó la formación docente en animación físico-deportiva, socorrismo y entrenamiento en el Politécnico Pedro Henríquez Ureña, San Juan de la Maguana, República Dominicana. Con un enfoque cualitativo y exploratorio, se abordaron aspectos relacionados con el socorrismo, la animación y las actividades recreativas, esenciales en la labor docente. Se utilizó una entrevista semiestructurada validada por juicio de expertos con un índice de 0,892, aplicada a 5 docentes de un total de 21 que laboraron en el período 2023-2024. El análisis, realizado con ATLAS.Ti, definió tres categorías: (1) Salvamento y socorrismo, (2) Nivel de información sobre animación y socorrismo, y (3) Animación físico-deportiva, entrenamiento y desarrollo recreativo-deportivo. Los resultados revelaron que los docentes tienen carencias en conocimientos y habilidades en estas áreas, pero mantienen una actitud positiva hacia la capacitación. Se concluyó que las reformas educativas no han priorizado el socorrismo ni la animación en la formación docente, evidenciando la necesidad de ajustes curriculares. Aunque estas decisiones corresponden a las autoridades educativas, los docentes pueden proponer mejoras en función de las falencias percibidas, promoviendo así una formación más integral y pertinente en estas competencias clave.
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