Desarrollo de la Competencia Socioemocional: Estrategias para Fortalecer la Resiliencia en el aula
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v3i9.8652Palabras clave:
Competencia socioemocional, resiliencia, docentes, formación continua, bienestar emocionalResumen
La falta de formación en competencias socioemocionales docentes contribuye al estrés laboral y dificulta la creación de un ambiente de aprendizaje emocionalmente seguro y resiliente. El objetivo de este artículo fue analizar las barreras y oportunidades para el desarrollo de la competencia socioemocional en docentes, y diseñar estrategias pedagógicas que fortalezcan la resiliencia en el aula. Se realizó un estudio cualitativo fenomenológico con entrevistas semiestructuradas a 14 docentes, explorando sus percepciones sobre competencias socioemocionales. Se validó el instrumento mediante un panel de expertos en psicopedagogía. Los resultados revelaron barreras como la falta de programas de formación y apoyo institucional, y oportunidades como la disposición de los docentes a mejorar sus competencias socioemocionales con capacitación específica. Como conclusión se menciona que es necesario implementar programas de formación continua y crear comités de bienestar socioemocional en las escuelas para mejorar la resiliencia docente y el ambiente educativo en general.
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