Actividades lúdicas para el desarrollo socioemocional en niños
DOI:
https://doi.org/10.56200/mentor.v5i13.10933Palabras clave:
Actividades lúdicas, juego, desarrollo socioemocional, habilidades sociales, emocionesResumen
El desarrollo socioemocional en la etapa de la niñez es de suma importancia, ya que es la base para que el niño pueda establecer relaciones con su entorno, permitiéndole tener éxito en diferentes contextos sociales en los que se desenvuelva. En este contexto, las actividades lúdicas surgen como una estrategia efectiva para contribuir a su desarrollo. Por tanto, el presente artículo tiene como objetivo sistematizar los presupuestos teóricos y metodológicos sobre las actividades lúdicas para el desarrollo socioemocional en niños. La metodología que se utilizó para la revisión fue el protocolo PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), se consideró utilizar las bases de datos Scielo, Dialnet, Redalyc, Latindex y repositorios institucionales así como también buscadores académicos como Google Scholar como principales fuentes de información a partir de criterios de inclusión y exclusión. Finalmente se seleccionaron 20 estudios para la revisión. Los resultados revelan que la integración de diferentes tipos de juegos, actividades recreativas y artísticas en el proceso educativo ya sea como estrategias, o a través de guías metodológicas o programas de intervención con enfoque lúdico abren nuevas posibilidades para el aprendizaje, el desarrollo de habilidades comunicativas y socioafectivas de los niños.
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