Desarrollo organizacional en la Educación Superior Dominicana: Claves para la transformación institucional y la mejora continua

Resumen

La Educación Superior Dominicana enfrenta desafíos estructurales que limitan su capacidad para ofrecer una formación de calidad, equitativa y pertinente. Este estudio, desarrollado desde un enfoque cualitativo y mediante una estrategia de análisis documental, permitió examinar críticamente el desarrollo organizacional en las instituciones de educación superior (IES) del país. La técnica utilizada fue la revisión bibliográfica, consultando fuentes indexadas en Scopus, SciELO, Redalyc, Google Académico y Dialnet, lo cual permitió acceder a literatura especializada y actualizada. El análisis evidenció una marcada orientación de las universidades hacia la docencia, en detrimento de funciones como la investigación, la extensión y la innovación. Se identificaron debilidades en la gestión del conocimiento, la gobernanza institucional y la articulación con los sectores productivos y sociales. Los hallazgos refuerzan la necesidad de implementar procesos de reingeniería estructural, fomentar el aprendizaje organizacional y promover la resiliencia institucional como estrategias clave para el fortalecimiento del sistema. Las conclusiones indican que la educación superior dominicana enfrenta retos estructurales que limitan su calidad y pertinencia. El aprendizaje organizacional, la gestión del conocimiento y la reingeniería estructural son clave para fortalecer la transformación institucional. Estos enfoques ofrecen orientaciones concretas para mejorar la gestión, la innovación y la sostenibilidad de las universidades.