Juegos Cooperativos en la Coordinación Motriz en Estudiantes de Educación General Básica
DOI:
https://doi.org/10.56200/mentor.v5i3.12665Palabras clave:
juegos cooperativos, coordinación motriz, Motricidad, Educación FísicaResumen
La coordinación motriz constituye un componente relevante dentro de la Educación Física escolar debido a su relación con el control corporal, los desplazamientos y la ejecución de habilidades motrices en edades tempranas. El objetivo del estudio fue analizar las variaciones observadas en la coordinación motriz de estudiantes de Educación General Básica Media después de la aplicación de un programa basado en juegos cooperativos en la Unidad Educativa “Consejo Provincial”, en Tulcán, Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental de tipo pretest–postest aplicado a un solo grupo conformado por 28 estudiantes de quinto grado con edades entre 9 y 10 años. Para la evaluación se utilizó el Test de Coordinación Motriz 3JS antes y después de una intervención pedagógica de seis semanas integrada en las clases de Educación Física. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva y prueba de rangos con signo de Wilcoxon para muestras relacionadas. Los resultados mostraron diferencias entre el pretest y el postest en los puntajes de coordinación locomotriz, control de objetos y coordinación motriz general. Se concluye que los juegos cooperativos constituyen una estrategia aplicable dentro de las clases de Educación Física escolar.
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