Estrategias psicopedagógicas para el desarrollo de la autonomía en los jóvenes con Síndrome de Down
DOI:
https://doi.org/10.56200/mentor.v5i4.13061Palabras clave:
Estratégias psicopedagógicas, fortalecimento, autonomía personal, síndrome de DownResumen
A nivel global, las personas con síndrome de Down a lo largo de sus vidas evidencian una dependencia familiar para desenvolverse en el ámbito personal, social y educativo debido a la escasez de programas de formación. Este estudio planteó como objetivo analizar las necesidades, limitaciones y estrategias psicopedagógicas utilizadas por los cuidadores de jóvenes con síndrome de Down en la provincia de Santa Elena para fundamentar el diseño de una propuesta orientada al fortalecimiento de la autonomía personal y social. El estudio utilizó el paradigma pragmático y el enfoque mixto secuencial explicativo, de diseño no experimental de nivel descriptivo y corte transversal. Se aplicó una encuesta de diagnóstico a 56 cuidadores, cuyos resultados mostraron que el 100 % manifestó la necesidad de capacitaciones sobre estrategias; estos resultados sirvieron de base para el diseño de la fase cualitativa. Los hallazgos de las entrevistas mediante un análisis temático en Atlas.ti evidenciaron que la autonomía ha alcanzado logros significativos dentro del hogar, mientras que en el ámbito social y educativo es limitada. El estudio concluye que hay un vacío de capacitaciones, lo que sustenta la necesidad de diseñar estrategias psicopedagógicas dirigidas a los cuidadores, sirviendo este diagnóstico como sustento empírico para futuras investigaciones.
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