Riesgos psicosociales laborales e indicadores de afectación de la  permanencia académica en estudiantes-trabajadores de Administración SEA-UV: un estudio correlacional

Luz Daniela Arguelles Hernández; Ismael Guzman Barrera

doi:10.56200/mentor.v5i5.13522

Autores/as

Luz Daniela Arguelles Hernández Universidad Veracruzana. Xalapa Veracruz-México https://orcid.org/0009-0000-9070-2214
Ismael Guzman Barrera Universidad Veracruzana. Xalapa Veracruz-México https://orcid.org/0009-0004-7192-2958

DOI:

https://doi.org/10.56200/mentor.v5i5.13522

Palabras clave:

Educación abierta, Estudiantes-trabajadores, riesgos psicosociales, permanencia académica, gestión educativa

Resumen

Los estudiantes del Sistema de Enseñanza Abierta de la Universidad Veracruzana (SEA-UV) suelen combinar exigencias académicas con responsabilidades laborales y familiares. El objetivo fue analizar la relación entre factores de riesgo psicosocial laboral y los indicadores de afectación de la permanencia académica de estudiantes-trabajadores de la Licenciatura en Administración del SEA-UV. Se realizó un estudio cuantitativo, correlacional y transversal, con 40 estudiantes-trabajadores. El instrumento, adaptado a partir de la NOM-035-STPS-2018, evaluó carga de trabajo, jornada laboral, interferencia trabajo-estudio-familia, apoyo laboral, e indicadores de afectación de la permanencia académica. Mediante correlaciones rho de Spearman se identificó que la interferencia trabajo-estudio-familia presentó la asociación de mayor magnitud con la afectación de la permanencia académica (ρ = .692, p < .001), seguida de la jornada laboral (ρ = .423, p = .007) y la carga de trabajo (ρ = .334, p = .035). El apoyo laboral mostró una relación inversa (ρ = −.532, p < .001). Asimismo, 87.5% manifestó compromiso con concluir la licenciatura. Se concluye que los indicadores de afectación se relacionaron principalmente con la interferencia entre trabajo, estudio y familia, así como con la jornada y la carga laboral, mientras que, un mayor apoyo laboral se asoció con menor afectación.

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Biografía del autor/a

Luz Daniela Arguelles Hernández, Universidad Veracruzana. Xalapa Veracruz-México

Universidad Veracruzana. Xalapa Veracruz-México

Ismael Guzman Barrera , Universidad Veracruzana. Xalapa Veracruz-México

Universidad Veracruzana. Xalapa Veracruz-México

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