Experiencia escolar y permanencia de estudiantes-trabajadores:  Un estudio cualitativo en la Licenciatura en Administración UV -SEA

Ismael Guzmán Barrera; Luz Daniela Arguelles Hernández

doi:10.56200/mentor.v5i5.13523

Autores/as

Ismael Guzmán Barrera Universidad Veracruzana, Escuela Para Estudiantes Extranjeros. Xalapa-México https://orcid.org/0009-0004-7192-2958
Luz Daniela Arguelles Hernández Universidad Veracruzana, Administración. Xalapa-México https://orcid.org/0009-0000-9070-2214

DOI:

https://doi.org/10.56200/mentor.v5i5.13523

Palabras clave:

Permanencia estudiantil, Estudiantes-trabajadores, , educación superior, educacion superior, acceso a la educación, Student retention

Resumen

La permanencia de estudiantes que combinaron estudios universitarios y trabajo representó un desafío para la educación superior. El estudio tuvo como objetivo comprender las experiencias y percepciones de estudiantes-trabajadores de la Licenciatura en Administración del Sistema de Enseñanza Abierta de la Universidad Veracruzana, región Xalapa, respecto a sus motivaciones de ingreso, dificultades para permanecer, redes de apoyo y propuestas de mejora. Se realizó un estudio de caso descriptivo-interpretativo con 40 estudiantes activos. La información se obtuvo mediante un cuestionario electrónico y se analizó temáticamente con apoyo del software MAXQDA. Los resultados mostraron que la mayoría trabajó jornadas extensas y asumió responsabilidades de cuidado familiar, lo que generó falta de tiempo, cansancio y dificultades para atender las actividades académicas. Más de la mitad consideró interrumpir o abandonar sus estudios. El apoyo familiar destacó como un factor relevante para continuar, principalmente por el respaldo emocional y motivacional. Se concluyó que la permanencia no dependió únicamente del esfuerzo individual, sino también de las condiciones institucionales, por lo que se consideró necesario fortalecer la flexibilidad curricular, el acompañamiento tutorial, la empatía docente y la accesibilidad de los procesos administrativos.

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Biografía del autor/a

Ismael Guzmán Barrera, Universidad Veracruzana, Escuela Para Estudiantes Extranjeros. Xalapa-México

Ismael Guzmán Barrera es egresado de la Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas, de la Maestría en Gestión de la Calidad y del Doctorado en Educación. Colaboró como responsable de actividades extracurriculares dirigidas a estudiantes y profesores visitantes nacionales e internacionales, en la coordinación de programas y servicios de la Dirección General de Relaciones Internacionales de la Universidad Veracruzana. Ha impartido clases en programas de licenciatura y posgrado. Actualmente se encuentra adscrito de tiempo completo en la Escuela para Estudiantes Extranjeros de la U.V. Es miembro del cuerpo académico Consolidado CA UV 327 “Las Lenguas Extranjeras en el Sistema Educativo Público en México”. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores de la Secihti.

Luz Daniela Arguelles Hernández, Universidad Veracruzana, Administración. Xalapa-México

Luz Daniela Arguelles Hernández
Licenciada en Administración de Empresas, Maestra en Gestión de la Calidad y cuenta con estudios de doctorado. Cuenta con certificación nacional otorgada por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA). Desde 2012 se desempeña como docente en la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Veracruzana, en la modalidad escolarizada y en el Sistema de Enseñanza Abierta. Asimismo, participa en proyectos de investigación y vinculación académica. Ha participado en la dirección de tesis, tesinas y monografías, así como en la autoría y coautoría de artículos en revistas especializadas. En el ámbito profesional, fue responsable del Sistema de Gestión de la Calidad en la Secretaría de la Función Pública del Estado de Chiapas y colaboró en la Dirección de Personal de la Universidad Veracruzana.

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