Actividades físicas recreativas para la inclusión de estudiantes con Trastornos del Espectro Autista en la clase de Educación Física

Ariel Esteban Carvajal Flores; Verónica Judith Beltrán Álvarez; Sonia Guerra Iglesias

doi:10.56200/mried.v4i11.9976

Authors

Ariel Esteban Carvajal Flores Universidad Bolivariana del Ecuador, Durán Ecuador https://orcid.org/0009-0007-4040-7170
Verónica Judith Beltrán Álvarez Universidad Bolivariana del Ecuador, Durán Ecuador
Sonia Guerra Iglesias Universidad Bolivariana del Ecuador, Durán Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.56200/mried.v4i11.9976

Keywords:

recreational physical activities, physical education, overall functioning, inclusion, autism spectrum disorders

Abstract

Physical Education offers an ideal environment for the inclusion of students with Autism Spectrum Disorder (ASD), promoting their overall development through adapted strategies. The objective of this study was to develop a system of recreational physical activities that fosters the inclusion of students with ASD within the inclusive educational context of Physical Education classes, supported by integrative axes for their development. A qualitative case study was applied, involving observations, interviews, and family testimonies, focusing on two students with ASD. The intervention included ten sessions with adapted recreational physical activities and family workshops. The proposal, structured around sensory, motor, and emotional axes, improved the overall functioning of the students. Progress was observed in social interaction, emotional regulation, coordination, and motivation. The implementation enhanced teacher preparation, promoted inclusive practices, and encouraged family involvement, helping to consolidate more accessible and participatory educational environments. It is concluded that the proposed system achieved significant inclusion of students with ASD in Physical Education, strengthened teaching practices, activated the family role, and fostered comprehensive improvements in learning and school coexistence.

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Ariel Esteban Carvajal Flores, Universidad Bolivariana del Ecuador, Durán Ecuador

Universidad Bolivariana del Ecuador, Durán Ecuador

Verónica Judith Beltrán Álvarez , Universidad Bolivariana del Ecuador, Durán Ecuador

Universidad Bolivariana del Ecuador, Durán Ecuador

Sonia Guerra Iglesias , Universidad Bolivariana del Ecuador, Durán Ecuador

Docente Universidad Bolivariana del Ecuador, Durán Ecuador

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