Usar la Gamificación y Aula invertida en Educación Física en apoyo a las tecnologías educativas
DOI:
https://doi.org/10.56200/mentor.v5i1.11073Palabras clave:
TIC, Gamificación, Aula invertida, Rol del estudiante, MotivaciónResumen
Este ensayo permite realizar una reflexión sobre el apoyo de las tecnologías educativas en las metodologías activas de Gamificación y Aula Invertida que se pueden emplear en la asignatura de Educación Física en la escuela. Estas metodologías contrastan el modelo tradicional de enseñanza y se enfocan a las estrategias que incentivan la autonomía, el aprendizaje significativo y las competencias digitales. Frente a esto, el uso de las plataformas educativas cumplen un rol primordial para facilitar los recursos tecnológicos, logrando que el alumnado pueda participar aumentando la motivación (Gamificación) o que los estudiantes puedan acceder a contenidos de la asignatura fuera de la clase (Aula Invertida). Desde la Educación Física es una gran oportunidad para que el profesorado pueda generar innovación en su práctica educativa, pero es un gran desafío para la adquisición de habilidades que permitan el uso efectivo de estas metodologías activas logrando con ello emplear elementos de innovación en su práctica educativa.
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