La Actividad Física y la motricidad en niños con Síndrome de Down. Revisión Sistemática

Sonia Selena Caisaguano Licta

doi:10.56200/mried.v4i12.10580

Authors

Sonia Selena Caisaguano Licta Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador https://orcid.org/0009-0004-3790-2160

DOI:

https://doi.org/10.56200/mried.v4i12.10580

Keywords:

Physical activity, motor skills , children , Down syndrome, physical education

Abstract

Physical activity (PA), through intentional movements involving energy expenditure, improves mobility, strength, and motor skills in children. In Down syndrome—a genetic condition that affects physical and motor development—exercise plays a key role in enhancing motor development as well as the emotional and social well-being of affected children. The aim of this research was to analyze the relationship between physical activity and motor skills in children with Down syndrome. The methodology involved a systematic review following the PRISMA protocol, using databases such as Latindex, Redalyc, Dialnet, and Scielo, with additional searches in Google Scholar in both Spanish and English over the past five years, and applying predefined inclusion and exclusion criteria. The results systematize how physical activity improves motor skills, muscle strength, and cognitive and social development in children with Down syndrome, fostering independence and confidence in daily activities. Thus, it is concluded that it is necessary to strengthen their self-confidence and promote their social integration with other children, avoiding exclusion. Moreover, it is possible for children with this condition to engage in both simple and complex activities with the support of specialists in the field.

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Sonia Selena Caisaguano Licta, Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador

Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador

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