Alfabetización Física en la República Dominicana: Dificultades de la Educación Física en la Actualidad
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v2iEspecial.6496Palabras clave:
alfabetización física, Educación Física, dificultadesResumen
La Alfabetización Física es un tema de gran relevancia e importancia para la Educación Física a nivel internacional, este término se ha estado utilizado desde el 2001 siendo un pilar para lograr la calidad de la Educación Física a nivel internacional. Sin embargo, dicho término se vio reflejado en el currículo dominicano más de dos décadas después de su uso. Debido a una deficiente epistemología de Alfabetización Física, así como de competencias pedagógicas, la sociedad dominicana debe superar diversas barreras para lograr un pleno desarrollo en la calidad de esta disciplina pedagógica. Dada esta problemática se pretende lograr con este ensayo un análisis de los retos y desafíos que afronta la nación para alcanzar una Educación Física de calidad a la par de los estándares internacionales. Para esto se implementó como metodología una revisión documental con la finalidad de comprender el estado del arte y determinar con esto los posibles orígenes de estos retos, siendo los principales resultados orientados a la capacitación docente, las competencias de los docentes y sus metodologías didácticas que se orientan a prácticas deportivas y no a una Educación Física holística por y para la vida, como lo plantea la Alfabetización Física.
Descargas
Citas
Cagigal, J. M. (2010). ¿La educación física, ciencia? Revista Educación Física y Deporte, 6(2-3), 49–58. https://doi.org/10.17533/udea.efyd.4716
Caldwell, H. A., Di Cristofaro, N. A., Cairney, J., Bray, S. R., MacDonald, M. J., y Timmons, B. W. (2020). Physical literacy, physical activity, and health indicators in school-age children. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(15), 2-12. https://doi.org/10.3390/ijerph17155367
Carreiro-da-Costa, F. (2019). Educación física como proyecto de innovación y transformación cultural. Revista Caribeña de Investigación Educativa RECIE, 3(2), 19-32. https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/198
Cóndor Chicaiza, M. G., Cóndor Chicaiza, J., Posso Pacheco, R. J. (2021). Propuesta educativa para el desarrollo personal y social de los adolescentes en la pandemia. Revista científica Olimpia, 18(3), 1-13. http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/26183
Delerna Ríos, G. E., y Levano Rodríguez, D. (2021). Importancia de las tecnologías de información en el fortalecimiento de competencias pedagógicas en tiempos de pandemia. Revista Científica de Sistemas e Informática, 1(1), 69-78. https://doi.org/10.51252/rcsi.v1i1.104
Domingo, I. (2020). Autopercepción de la imagen corporal relacionada al estado nutricional y nivel de actividad física en adolescentes de una institución educativa estatal, Comas [Título Profesional de Licenciado en Nutrición, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. https://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/20.500.12672/11783
Guerrero Gallardo, H. y Posso Pacheco, R. (2023). Docentes noveles: limitaciones para su desarrollo profesional en el contexto ecuatoriano. Mendive. Revista de Educación, 21(1), 1-17. https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3137
Gómez Cerda, J. (6 de junio de 2019). La educación dominicana. Acento. https://acento.com.do/opinion/la-educacion-dominicana-8688706.html
Jaramillo, L. (2003). ¿Qué es Epistemología? Mi mirar epistemológico y el progreso de la ciencia. Cinta de Moebio: Revista Electrónica de Epistemología Ciencias Sociales, (18), 174-178. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=858711
Kirk, D. (2019). Precarity, critical pedagogy and physical education. Londres: Routledge. https://doi.org/https://doi.org/10.4324/9780429326301
Lara, G. T. (2017). La investigación cualitativa y el estudio de casos: una revisión teórica para su. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2(14). https://acortar.link/AXKouL
López, A. P., Cerrato, D. V., y Varela, J. B. (2017). Sedentarismo y actividad física. Revista de Investigación y Educación en Ciencias de la Salud (RIECS), 2(1), 49-58. https://riecs.es/index.php/riecs/article/view/17
Martínez, L. y Gómez, R. (2012). La educación física y el deporte en la edad escolar. España: Miño y Davila Editores. https://www.todostuslibros.com/libros/la-educacion-fisica-y-el-deporte-en-la-edad-escolar-el-giro-reflexivo-en-la-ens_978-84-92613-06-9#synopsis
Meyreles, M. (19 de septiembre de 2022). Adecuación curricular dividida por área del nivel primario. Gobierno de la República Dominicana Educación. https://escuelameyreles.edu.do/adecuacion-curricular-dividida-por-area-del-nivel-primario/
Ministerio de Educación de la República Dominicana. (6 de diciembre de 2021). Lanzan proyecto INDÓMITA-RD para la masificación del deporte escolar y comunitario. Gobierno de la República Dominicana Educación. https://ministeriodeeducacion.gob.do/comunicaciones/noticias/lanzan-proyecto-indomita-rd-para-la-masificacion-del-deporte-escolar-y-comunitario
Montás, M. y Sánchez, M. (2022). Formación inicial docente de educación física: barreras que desafían al profesorado universitario. Revista RETOS, 46, 529–537. https://doi.org/10.47197/retos.v46.94601
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2015). Educación física de calidad (EFC): Guía para los responsables políticos. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000231340
Organización Panamericana de la Salud. (2018). Actividad física. https://www.paho.org/es/temas/actividad-fisica
Ortega, C. (2019). Qué es la investigación documental https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-documental/
Posso Pacheco, R. J. (2022). La post pandemia: una reflexión para la educación. MENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.56200/mried.v1i1.2118
Posso, R., Barba, L., Paz, B., Pereira, M., León, X., Ortiz, N. y Noroña, L. (2022) Exclusión del ejercicio físico desde la mirada de las TIC. Unidad de Publicaciones de la UPEL IPB. https://doi.org/10.46498/upelipb.lib.0011
Posso Pacheco, R. J., Benítez Hurtado, O. L., Hernández Pillajo, P. C., Marcillo Ñacato, J. C. y Palacios Zumba, E. M. (2022). 15.- La contextualización del currículo priorizado ecuatoriano: una conexión con la realidad de la comunidad educativa. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 26(1), 324–340. https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i1.1628
Ramos de Balazs, A. C. R., de D'Amico, R. L., y Cedeño, J. J. M. (2017). Alfabetización física: Una percepción reflexiva. Revista Multidisciplinaria Dialógica, 14(1), 87-102. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6216222
Rebullido, T. R., y Faigenbaum, A. D. (2018). De la alfabetización hacia el analfabetismo físico. EmásF: Revista Digital de Educación Física, 9(53), 5-9. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6482542
Rodríguez Piñero, C. D. (2021). Rendimiento académico en estudiantes de nivel secundario y su relación con la práctica deportiva extraescolar. Revista Digital de Educación Física EmásF, 13(73), 49-61. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8128696
Rodríguez, M., y Mendivelso, F. (2018). Diseño de investigación de Corte Transversal. Revista Médica Sanitas, 21(3), 141-147. https://revistas.unisanitas.edu.co/index.php/rms/article/view/368
Román Arenaza, R. (2019). Lenguajes de programación Javascript [Título Pregrado], Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/3026
Siche, R. (2019). Redacción científica II. [Discurso principal]. Conferencia de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo, Perú.
Tancara, C. (2023). La investigación documental [Archivo PDF]. https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-autonoma-de-sinaloa/metodologia-de-la-investigacion/investigacion-1-nsjsj/43722936
Valladares Fuente, F. y Posso Pacheco, R. J. (2022). A brief reference about fresh and salt water worldwide and in Cuba. International Journal for research in Climatic Change & Earth Science, 1(9), 1-7. http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/27952/1/22%20POSSO%20A%20BRIEF%20REFERENCE%20ABOUT.pdf
Van Der Mars, H. (2019). Credibility, relevance, impact: A reminder about the importance of kinesiology research as building block for professional practice. Journal Research Quarterly for Exercise and Sport, 90, Ai-Aii. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/02701367.2019.1591148
Villanueva-López, I. (2014). Para qué sirven las palabras clave. Revista Acta Ortopédica Mexicana, 28(4), 211–211. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2306-41022014000400001
Whitehead, M. (2013). Definition of physical literacy and clarification of related issues. Journal Sport Cience and Physical Education, (65), 28-33. https://www.physical-literacy.org.uk/wp-content/uploads/2020/04/ICSSPC-Bulletin65.pdf
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 MENTOR revista de investigación educativa y deportiva
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
