Nivel de satisfacción de los estudiantes en las clases de Educación Física y su relación con el rendimiento académico

Katherine Solange González Muñoz; Alirio Antonio Mejía Marín

doi:10.56200/mried.v4i10.8726

Authors

Katherine Solange González Muñoz Maestrante de la Universidad Iberoamericana del Ecuador – UNIB.E. https://orcid.org/0000-0002-2293-8417
Alirio Antonio Mejía Marín Docente de posgrado de la Universidad Iberoamericana del Ecuador – UNIB.E. https://orcid.org/0000-0001-7003-9590

DOI:

https://doi.org/10.56200/mried.v4i10.8726

Keywords:

level of satisfaction, Physical Education, academic performance, students

Abstract

The objective of the research was to analyze student satisfaction in Physical Education classes and its relationship with academic performance in a private school in Quito. A quantitative approach was used, with a non-experimental cross-sectional design and field research. The sample included 35 students in the third year of high school, aged 16 to 18 years old. An adapted version of the PACSQ questionnaire was used, which evaluates satisfaction in nine dimensions using a scale from 1 to 8. Data collection was done through Google Forms and analyzed with descriptive statistics and nonparametric scoring (Spearman's Rho). The results indicated that the best evaluated dimensions were “Cognitive Development” (31.5±8.1) and “Health Improvement” (30.7±8.8). Regarding academic performance, the mean was 9.5149±0.36702, with a median of 9.58. The Spearman score between satisfaction and performance was significant (rho=0.437, p=0.009). In conclusion, there is a significant relationship between satisfaction in Physical Education and academic performance, highlighting the importance of considering students' perceptions to improve their school performance.

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Author Biographies

Katherine Solange González Muñoz, Maestrante de la Universidad Iberoamericana del Ecuador – UNIB.E.

Licenciada en pedagogía de la Actividad Física y Deporte, graduada de la Universidad Central del Ecuador, docente en diferentes instituciones educativas.

Alirio Antonio Mejía Marín, Docente de posgrado de la Universidad Iberoamericana del Ecuador – UNIB.E.

Candidato Doctor en Educación; Magister en Educación. Mención: Investigación Educacional; Profesor de Educación Física; Director de Investigación e Innovación en la UNIB.E

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