Evaluation Criteria and Graduate Profile in the Training of Sports Educators

Edwin Geovany Ochoa Granda; Evelyn Anahis Loaiza Luzón; Yuraima Yannine de los Ángeles Zambrano Mendoza; Lucia Elizabeth Guamán Paladines; Marianela del Cisne Retete Ochoa

doi:10.56200/mentor.v5i3.13043

Authors

Edwin Geovany Ochoa Granda Universidad Nacional de Loja, Maestría en Educación Física y Deporte. Loja-Ecuador https://orcid.org/0009-0006-2626-038X
Evelyn Anahis Loaiza Luzón Unidad Educativa San Gerardo. Loja-Ecuador https://orcid.org/0009-0007-7354-9095
Yuraima Yannine de los Ángeles Zambrano Mendoza Universidad Nacional de Loja FEAC. Loja-Ecuador
Lucia Elizabeth Guamán Paladines Universidad Nacional de Loja FEAC. Loja-Ecuador
Marianela del Cisne Retete Ochoa Unidad Educativa la Dolorosa. Loja-Ecuador https://orcid.org/0000-0001-7407-9207

DOI:

https://doi.org/10.56200/mentor.v5i3.13043

Keywords:

Competency-based assessment, graduate profile, sports pedagogy, higher education, rubrics

Abstract

Evaluation in higher education constitutes a key process for ensuring coherence between the graduate profile and the competencies developed during professional training. The objective of the study was to analyze the coherence between the evaluation criteria and instruments used by teachers and the competencies established in the graduate profile of the Physical Activity and Sports Pedagogy program at three Ecuadorian universities. The research was conducted under a mixed-methods approach with the participation of 30 teachers from Universidad Nacional de Loja, Universidad Nacional de Chimborazo, and Universidad Técnica de Ambato. Data were collected through a Likert-scale survey and semi-structured interviews. Quantitative data were processed using descriptive statistics and Pearson’s Chi-square test in SPSS v.25, while qualitative information was analyzed through thematic categorization. The results revealed significant differences in investigative and ethical competencies, assessment of sports practices, and the use of evaluation instruments. It is concluded that university assessment requires strengthening the coherence between criteria, instruments, and professional competencies.

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Author Biographies

Edwin Geovany Ochoa Granda , Universidad Nacional de Loja, Maestría en Educación Física y Deporte. Loja-Ecuador

Universidad Nacional de Loja, Maestría en Educación Física y Deporte.

Loja-Ecuador

Evelyn Anahis Loaiza Luzón , Unidad Educativa San Gerardo. Loja-Ecuador

Unidad Educativa San Gerardo. Loja-Ecuador

Yuraima Yannine de los Ángeles Zambrano Mendoza , Universidad Nacional de Loja FEAC. Loja-Ecuador

Universidad Nacional de Loja FEAC. Loja-Ecuador

Lucia Elizabeth Guamán Paladines , Universidad Nacional de Loja FEAC. Loja-Ecuador

Universidad Nacional de Loja FEAC. Loja-Ecuador

Marianela del Cisne Retete Ochoa , Unidad Educativa la Dolorosa. Loja-Ecuador

Unidad Educativa la Dolorosa. Loja-Ecuador

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