Cultura digital en Lengua y Literatura: Herramientas tecnológicas para el  desarrollo de competencias literarias

María Gladys  Cóndor Chicaiza; Cristina Azucena Fuentes Vinueza; Lilian Yolanda Echeverría Barahona; Consuelo del Rocío Calderón Maldonado; Leonardo Fabian Rueda Japón

doi:10.56200/mried.v4i11.10077

Authors

María Gladys Cóndor Chicaiza Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador https://orcid.org/0000-0001-6500-3454
Cristina Azucena Fuentes Vinueza Unidad educativa Vicente Rocafuerte, Urcuqui-Ecuador
Lilian Yolanda Echeverría Barahona Unidad educativa Vicente Rocafuerte, Urcuqui-Ecuador
Consuelo del Rocío Calderón Maldonado Escuela de Educación básica "Víctor Emilio Estrada", Playas-Ecuador
Leonardo Fabian Rueda Japón Unidad Educativa Isidro Ayora, Paute-Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.56200/mried.v4i11.10077

Keywords:

literature, technology, reading, teaching, competency

Abstract

Digital culture has transformed literary education; technologies introduce new forms of reading, textual interaction, and pedagogical challenges, demanding innovative teaching strategies to develop critical literary competencies. The objective of this research was to understand the experiences of Language and Literature teachers regarding the use of technological tools for the development of literary competencies in private educational institutions. This was a qualitative phenomenological study based on semi-structured interviews with 17 teachers. A thematic analysis was conducted to identify categories related to the pedagogical use of technology in literary education, adhering to ethical principles. Teachers reinterpret reading through digital technologies, apply innovative didactic strategies, face pedagogical tensions, and recognize that institutional conditions and their own agency influence effective integration. It is concluded that digital tools transform the reader-text relationship and enhance literary competencies; innovation depends on reflective teachers who critically contextualize the pedagogical use of technology.

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María Gladys Cóndor Chicaiza, Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador

Universidad Central del Ecuador, Quito-Ecuador

Cristina Azucena Fuentes Vinueza, Unidad educativa Vicente Rocafuerte, Urcuqui-Ecuador

Unidad educativa Vicente Rocafuerte, Urcuqui-Ecuador

Lilian Yolanda Echeverría Barahona, Unidad educativa Vicente Rocafuerte, Urcuqui-Ecuador

Unidad educativa Vicente Rocafuerte, Urcuqui-Ecuador

Consuelo del Rocío Calderón Maldonado, Escuela de Educación básica "Víctor Emilio Estrada", Playas-Ecuador

Escuela de Educación básica "Víctor Emilio Estrada", Playas-Ecuador

Leonardo Fabian Rueda Japón, Unidad Educativa Isidro Ayora, Paute-Ecuador

Unidad Educativa Isidro Ayora, Paute-Ecuador

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