La innovación educativa en las aulas universitarias dominicanas

Resumen

El objetivo del artículo fue analizar como las innovaciones tecnológicas y metodológicas están transformando el proceso educativo en las universidades de la República Dominicana. La investigación se basó en un enfoque cualitativo y documental, utilizando técnicas de revisión bibliográfica para explorar una variedad de fuentes relevantes, incluyendo bases de datos como SciELO, Latindex y Google Académico. Los resultados del estudio destacan como la incorporación de tecnologías emergentes y metodologías activas está mejorando el acceso a recursos educativos y fomentando métodos pedagógicos más dinámicos y personalizados. Estas innovaciones permiten una enseñanza más adaptada a las necesidades individuales de los estudiantes y promueven un aprendizaje más efectivo y duradero. La investigación concluye que la integración efectiva de estas estrategias innovadoras en la educación superior en la República Dominicana puede transformar de manera significativa la calidad educativa, pero requiere un compromiso continuo con la capacitación docente y la adaptación institucional para asegurar que los beneficios sean sostenibles y efectivos. La necesidad de evaluar continuamente el impacto de las innovaciones y de proporcionar apoyo institucional adecuado es fundamental para crear un entorno educativo más inclusivo y equitativo, alineado con los objetivos de mejora y modernización en el sistema educativo superior de la República Dominicana.