Material concreto y su importancia en el fortalecimiento de la matemática: Una revisión documental

Segundo Leonidas Revelo Manosalvas; Nancy Del Pilar Yánez Ronquillo

doi:10.56200/mried.v2i4.5304

Authors

Segundo Leonidas Revelo Manosalvas Unidad Educativa Libertad
Nancy Del Pilar Yánez Ronquillo Escuela de Educación Básica "Manuel Echeandia" https://orcid.org/0000-0002-7113-0924

DOI:

https://doi.org/10.56200/mried.v2i4.5304

Keywords:

Concrete material, mathematical thinking, meaningful experiences, learning

Abstract

The concrete material formalizes and enhances the intuitive knowledge that students have within their calculus reality. For their cognitive development it is important to apply the three stages: concrete or manipulative, pictorial or graphical representation, to then appropriately handle the abstract or symbolic phase. A reflection of the concrete material is made as a true alternative to the understanding of mathematical concepts and classification criteria are identified for them. It can be concluded that in the face of research carried out on mathematical thinking, they show that one of the latent problems today is the use of a passive methodology that teachers practice in the classroom, discovering little significant learning, which is why it is urgent. Generate a change in methodology in the treatment of mathematics to create bridges that allow moving from primitive procedures that children have to previously elaborated procedures that allow the construction of lasting learning.

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Author Biographies

Segundo Leonidas Revelo Manosalvas, Unidad Educativa Libertad

Docente Unidad Educativa Libertad

Nancy Del Pilar Yánez Ronquillo, Escuela de Educación Básica "Manuel Echeandia"

Magíster en Gerencia Educativa; Docente de Educación General Básica de la Escuela Manuel de Echeandia del cantón Guranda, perteneciente a la provincia de Bolívar

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