Body Language in Early Education: Fostering Creativity and Inclusivity
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v2i2Especial.6996Keywords:
Body expression, early education, creativity, disabilityAbstract
The benefits of body expression in children with disabilities are not fully understood. This article aimed to analyze the importance of body expression as a methodology to foster creativity and inclusion in students with specific educational needs. This research was theoretical with a descriptive-reflexive orientation; it relied on an exhaustive document review technique involving the collection, analysis, and synthesis of relevant information from scientific articles. The challenge of integrating visually impaired students in early education requires adaptable pedagogical approaches and inclusive strategies. Body expression in early education is fundamental for creativity and inclusion, particularly for visually impaired children, providing key adaptations that enhance participation in inclusive educational environments.
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