Propiedades psicométricas e invarianza factorial del TEOSQ-EF en adolescentes según práctica deportiva y sexo
DOI:
https://doi.org/10.56200/mentor.v5i15.13506Palabras clave:
Educación Física, metas de logro, validez de constructo, ego, tareaResumen
La medición de las metas de logro en Educación Física requiere instrumentos válidos y equivalentes entre grupos según la práctica deportiva y el sexo. El objetivo fue analizar las propiedades psicométricas y la equivalencia factorial por práctica deportiva y sexo del TEOSQ-9EF en adolescentes mexicanos. Fue un estudio instrumental, con un muestreo no probabilístico por conveniencia, en el que participaron 471 estudiantes mexicanos de nivel secundaria, 193 (41%) hombres y 278 (59%) mujeres con un rango de edad que osciló entre los 12 y 16 años (M=13.25; DE=.96); 242 estudiantes (51.4%) no practican deporte y 229 (48.6%) deportistas. Para la recolección de datos, se utilizó el TEOSQ-9EF. Se llevaron a cabo análisis factoriales confirmatorios, invarianza multigrupo y análisis de medias latentes. Los resultados derivaron en un modelo refinado, el TEOSQ-8EF, que cuenta con robustas propiedades psicométricas, óptimos índices de ajuste (CFI=.984, TLI=.975, RMSEA=.068) adecuadas cargas factoriales y una sólida consistencia interna. Además, demostró ser un instrumento equivalente para estudiantes mexicanos deportistas y no deportistas, y para hombres y mujeres. Se concluyó que el TEOSQ-8EF cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para medir las metas de logro en estudiantes mexicanos de Educación Física, así como equivalencia entre subgrupos analizados.
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