Mini Athletics for the Development of Specific Motor Skills in Basic General Education
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v4i1.11301Keywords:
motor skills, physical education, didactic strategy, mini athletics, meaningful learningAbstract
The study analyzed the need to transform traditional athletics teaching into more playful and inclusive models. Its objective was to evaluate the effect of a Holistic Perceptual Didactic Strategy based on Mini Athletics on the development of specific motor skills in seventh-grade students of Basic General Education. A pre-experimental design with pretest and posttest was applied to 30 students in Quito, using expert-validated tests of speed, strength, and endurance. The results showed significant improvements in all motor abilities and in attitudinal indicators such as motivation, coordination, and enjoyment. It was concluded that the strategy strengthened meaningful learning, participation, and body awareness, demonstrating the effectiveness of Mini Athletics as a comprehensive educational resource.
Downloads
Metrics
References
Barajas Pineda, L., Salazar Carrillo, C., & Vizuete Carrizosa, M. (2021). Aportaciones de los colegios del exilio a la educación física y el deporte escolar en México. XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa, 1-10.
Castro, R., Jeffers, B., & Quiñonez, D. (2013). Estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje del atletismo en las edades escolares. Olimpia: Publicación científica de la facultad de cultura física de la Universidad de Granma, 10(34), 91-104.
Chávez-Estrella, A., Restrepo-Salvatierra, R., Bermúdez-Zea, P., & Maqueira-Caraballo, G. (2024a). Programa de Miniatletismo para la Inclusión Paralela Socioeducativa de escolares entre 8 a 11 años con TDAH. 593 Digital Publisher CEIT, 9(1), 841-860. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.1.2188
Chávez-Estrella, A., Restrepo-Salvatierra, R., Bermúdez-Zea, P., & Maqueira-Caraballo, G. (2024b). Programa de Miniatletismo para la Inclusión Paralela Socioeducativa de escolares entre 8 a 11 años con TDAH. 593 Digital Publisher CEIT, 9(1), 841-860. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.1.2188
Delgado Fernández, M., Valero Valenzuela, A., & Conde Caveda, J. L. (2003). Justificación del atletismo como contenido curricular de primaria basándose en una propuesta práctica. Retos, 5, 21-26. https://doi.org/10.47197/retos.v0i5.35086
Delgado-Farias, P., & Vásquez-Solorzano, R. W. (2023a). El miniatletismo como estrategia para motivar a los estudiantes a la práctica de actividad física. MQRInvestigar, 7(4), 1587-1609. https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.4.2023.1587-1609
Delgado-Farias, P., & Vásquez-Solorzano, R. W. (2023b). El miniatletismo como estrategia para motivar a los estudiantes a la práctica de actividad física. MQRInvestigar, 7(4), 1587-1609. https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.4.2023.1587-1609
Pabón Guevara, G. C. (2021). Competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales en ciencias naturales de los estudiantes de grado 4to y 5to de primaria: The cognitive, procedural and attitudinal skills in natural sciences of students in the 4to and 5to grades. Mérito - Revista de Educación, 3(8). https://doi.org/10.33996/merito.v3i8.594
Posso-Pacheco, R. J. (2024). Transformando la Educación Física: Del tradicionalismo militar a un enfoque lúdico-inclusivo. MENTOR revista de investigación educativa y deportiva, 3(7), 1-8. https://doi.org/10.56200/mried.v3i7.7287
Posso-Pacheco, R. J., Paz-Viteri, B. S., Cóndor-Chicaiza, M. G., Marcillo Ñacato, J. C., & Ramos-Álvarez, O. (2023). Physical education by competencies in the South American context: Pedagogical perspectives and curricular approaches for the integral development of children. Environment and Social Psychology, 9(2). https://doi.org/10.54517/esp.v9i2.1950
Revelo Sánchez, P., Recalde Drouet, E., & Tello Salazar, D. (2023). La relación entre la educación y la psicomotricidad: Un enfoque interdisciplinario para el desarrollo integral de los estudiantes. Revista Conrado, 19(S1), 231-239.
Rodríguez Moreta, A. D. J., & Torres Gómez, E. J. (2023). El juego como estrategia para la alfabetización física en los estudiantes del nivel primario. MENTOR revista de investigación educativa y deportiva, 2(6), 946-967. https://doi.org/10.56200/mried.v2i6.6522
Valladares Fuente, F., & Jacobo Posso Pacheco, R. (2022). METODOLOGÍA PARA FORTALECER LA DIMENSIÓN SALUD EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA. UNA PERSPECTIVA DESDE ECUADOR. Fiep Bulletin- Online, 92(I), 1-12. https://doi.org/10.16887/92.a1.32
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ximena Patricia León Quinapallo, Olyvert Jonathan Benítez Chica, Edith Marithza Garcia Herembas, Gerardo Vinicio Murillo Ortiz, Harold Munster de la Rosa, Shirley Patricia Villarreal Arias
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
+593987341121 Email: rjposso@revistamentor.ec
