El mini atletismo para el desarrollo de habilidades motrices específicas en la Educación General Básica
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v4i1.11301Palabras clave:
mini Atletismo, habilidades motrices, educación física, estrategia didáctica, aprendizaje significativoResumen
El estudio analizó la necesidad de transformar la enseñanza tradicional del atletismo hacia modelos lúdicos e inclusivos. Tuvo como objetivo evaluar el efecto de una Estrategia Didáctica Holística Perceptual basada en el Mini Atletismo en el desarrollo de las habilidades motrices específicas de estudiantes de séptimo año de Educación General Básica. Se aplicó un diseño preexperimental con pretest y postest a 30 estudiantes de Quito, utilizando pruebas de velocidad, fuerza y resistencia validadas por expertos. Los resultados mostraron mejoras significativas en todas las capacidades motrices y en indicadores actitudinales como motivación, coordinación y disfrute. Se concluyó que la estrategia fortaleció el aprendizaje significativo, la participación y la conciencia corporal, demostrando la eficacia del Mini Atletismo como recurso educativo integral.
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