Explorando los deportes alternativos. Concepciones y percepciones en estudiantes de una universidad colombiana
DOI:
https://doi.org/10.56200/mentor.v5i13.10449Palabras clave:
actividad física, deportes, motivación, aprendizaje, calidad de vidaResumen
Los deportes alternativos son una alternativa metodológica en las clases de educación superior, ya que motivan a los estudiantes, y les ofrecen otras posibilidades de interacción para el aprendizaje. El objetivo del estudio fue describir las concepciones y percepciones que los estudiantes de una universidad del municipio de Bello (Colombia) tienen sobre los deportes alternativos. Se utilizó un enfoque cualitativo y un diseño metodológico de estudio de caso único, mediante entrevistas semiestructuradas (n=17 estudiantes), y tres grupos focales con los participantes del curso formativo emergente de Deportes Alternativos de la Universidad. Los resultados evidenciaron que los estudiantes reconocen los deportes alternativos como estrategias que pueden transformar las clases grupales y las realidades comunitarias en espacios más dinámicos, inclusivos y participativos. El estudio sugiere que los deportes alternativos tienen un gran potencial en contextos educativos y laborales, ya que fomentan la motivación y el aprendizaje. En conclusión, es importante llevar a cabo más intervenciones e investigaciones con deportes alternativos, para que los futuros docentes y profesionales tengan conocimientos sobre cómo dinamizar, y reconocer el potencial de su población mediante prácticas que estimulen la motricidad, las relaciones interpersonales y el aprendizaje en múltiples áreas del saber.
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