Artificial intelligence in education: pedagogical benefit or risk to learning?

Richar Jacobo Posso Pacheco

doi:10.56200/mentor.v5i15.13624

Autores/as

Richar Jacobo Posso Pacheco Director de MENTOR Revista de Investigación Educativa y Deportiva. Quito-Ecuador https://orcid.org/0000-0003-1279-9852

DOI:

https://doi.org/10.56200/mentor.v5i15.13624

Palabras clave:

inteligencia artificial, inteligencia artificial generativa, educación, aprendizaje, docencia

Resumen

La incorporación de la inteligencia artificial en la educación ha ampliado las posibilidades de acceso a información, generación de contenidos, retroalimentación y personalización del aprendizaje, pero también ha generado preocupaciones relacionadas con la dependencia tecnológica, la integridad académica, la veracidad de la información y la reducción del esfuerzo cognitivo. El objetivo de este artículo fue analizar los beneficios y riesgos del uso de la inteligencia artificial en los procesos educativos, considerando las condiciones pedagógicas que pueden orientar su incorporación. Se realizó una revisión narrativa de carácter crítico-interpretativo a partir de publicaciones académicas y documentos institucionales relacionados con inteligencia artificial, inteligencia artificial generativa y educación. La literatura revisada muestra que estas herramientas pueden apoyar la comprensión, la producción de ideas, la retroalimentación y determinadas habilidades cognitivas cuando forman parte de actividades pedagógicamente orientadas. Sin embargo, el uso sustitutivo del razonamiento, la aceptación acrítica de respuestas generadas y su utilización para resolver tareas evaluativas pueden limitar el aprendizaje. Se concluye que el efecto educativo de la inteligencia artificial depende menos de la disponibilidad tecnológica que de la forma en que docentes y estudiantes la utilizan dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Richar Jacobo Posso Pacheco, Director de MENTOR Revista de Investigación Educativa y Deportiva. Quito-Ecuador

Director de MENTOR Revista de Investigación Educativa y Deportiva. Quito-Ecuador

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