Análisis de los hábitos saludables en educación primaria en España y propuesta de intervención didáctica mediante literatura infantil

David Cerro Herrero; Andrea Morán Barrón

doi:10.56200/mried.v4i12.10220

Authors

David Cerro Herrero Universidad de Extremadura, Badajoz-España https://orcid.org/0000-0002-9220-5462
Andrea Morán Barrón Universidad de Extremadura, Badajoz-España

DOI:

https://doi.org/10.56200/mried.v4i12.10220

Keywords:

Lifestyle, Health education, Visual narrative, Teaching resources, Holistic learning

Abstract

This study explores the use of children’s literature as a didactic tool for promoting healthy lifestyle habits among Primary Education students in Spain. Through a mixed-methods design, three complementary phases were developed: a diagnosis of students’ habits using a questionnaire (n = 156), a content analysis of 100 contemporary children’s stories, and the design of an educational intervention proposal based on one of the analyzed texts (Maybe, by Chris Haughton). The diagnostic results revealed significant shortcomings in areas such as balanced nutrition, regular physical activity, and healthy use of technology, consistent with previous national-level studies. The literary analysis showed an uneven representation of healthy habits in the stories, with messages related to sports or fruit consumption being the most frequent. Based on these findings, an interdisciplinary didactic proposal was developed, integrating resources from the areas of Physical Education, Spanish Language, Foreign Language, and Health Education. The study highlights the potential of children’s stories as a cross-cutting resource for addressing health-related content in schools and suggests future lines of research.

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David Cerro Herrero, Universidad de Extremadura, Badajoz-España

Universidad de Extremadura, Badajoz-España

Andrea Morán Barrón, Universidad de Extremadura, Badajoz-España

Universidad de Extremadura, Badajoz-España

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