A new form of inclusive teaching practice
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v3i8.7922Keywords:
Teaching competencies, inclusive education, educational technology, cultural diversity, innovative educational practicesAbstract
In the digital age and in the face of increasing diversity in classrooms, the teaching skills necessary to promote inclusive educational practices have evolved significantly. This work investigates the key competencies that teachers must develop to facilitate an inclusive and effective learning environment, taking into account technological transformations and recent sociodemographic changes. Using a descriptive methodology and a comprehensive approach, it is analyzed how skills related to educational technology, diversity management and interprofessional collaboration contribute to the improvement of educational inclusion. Through case studies in secondary education contexts, this study highlights the importance of strategic and creative competencies that, combined with an innovative approach, can transform educational practices in favor of a more inclusive model.
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