Social media addiction in college students
DOI:
https://doi.org/10.56200/mentor.v5i5.13549Keywords:
social media, behavior addictive, problematic internet use, unibersity students, ARSAbstract
Since the 2020 COVID-19 lockdown, social media usage has seen exponential growth, becoming a primary means of communication and social interaction. This study aimed to analyze problematic social media use among university students in the state of Veracruz and to examine differences based on gender and academic discipline. Participants included 211 Mexican students aged 18 to 42 (M=23.1, SD=4.5), of whom 31.28% were men and 68.72% were women. Problematic use was assessed using the Social Media Addiction Questionnaire (ARS). Facebook and WhatsApp emerged as the most frequently used platforms. A total of 70.61% of the sample reported sharing personal data and perceiving an increase in the time spent online. A significant proportion indicated losing track of time while using these platforms. Women scored significantly higher on problematic use than men (U= 3780.5, z= -2.44, p=.015, r=.17). No differences were found when comparing by academic discipline. These findings highlight the need to implement institutional strategies for the early prevention of behavioral addictions within the university setting.
Downloads
References
Amador-Ortíz, C. M. (2021). Influencia de la adicción a las redes sociales en la reprobación escolar de estudiantes de nivel licenciatura. CienciaUAT, 16(1), 62-72. https://doi.org/10.29059/cienciauat.v16i1.1510
Andreassen, C. S., Billieux, J., Griffiths, M. D., Kuss, D. J., Demetrovics, Z., Mazzoni, E., & Pallesen, S. (2016). The relationship between addictive use of social media and video games and symptoms of psychiatric disorders: A large-scale cross-sectional study. Psychology of Addictive Behaviors, 30(2), 252–262. https://doi.org/10.1037/adb0000160
Asociación Médica Mundial. (2024). Declaración de Helsinki de la AMM: Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos. https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-la-amm-principios-eticos-para-las-investigaciones-medicas-en-seres-humanos/
Ato, M., López-García, J. J., & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038-1059. https://doi.org/10.6018/analesps.29.3.178511
Basauri Delgado, M. A. (2023). Factores asociados a la adicción a redes sociales en universitarios: una revisión sistemática y metaanálisis. Persona, 26(1), 11-56. https://doi.org/10.26439/persona2023.n26(1).6189
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2014, 2 de abril). Reglamento de la Ley General de Salud en materia de investigación para la salud. Diario Oficial de la Federación. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regley/Reg_LGS_MIS.pdf
Duque, V. (2025). Mapa del consumo de medios digitales en América Latina 2025. Americas Market Intelligence. https://americasmi.com/ami-infographics/2025_AMI_Mapa-consumo-medios-digitales-america-latina_opt.pdf
Escurra Mayaute, M., & Salas Blas, E. (2014). Construcción y validación del cuestionario de adicción a redes sociales (ARS). Liberabit, 20(1), 73–91. https://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v20n1/a07v20n1.pdf
Hou, Y., Xiong, D., Jiang, T., Song, L., & Wang, Q. (2019). Social media addiction: Its impact, mediation, and intervention. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 13(1), Article 4. https://doi.org/10.5817/CP2019-1-4
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2025). Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares (ENDUTIH) 2024. https://www.inegi.org.mx/programas/endutih/2024/
Kemp, S. (2025, 3 de marzo). Digital 2025: Mexico. DataReportal. https://datareportal.com/reports/digital-2025-mexico
Marks, I. (1990). Behavioural (non‐chemical) addictions. British Journal of Addiction, 85(11), 1389-1394. https://doi.org/10.1111/j.1360-0443.1990.tb01618.x
Martínez-Líbano, J., González Campusano, N., & Pereira Castillo, J. I. (2022). Las redes sociales y su influencia en la salud mental de los estudiantes universitarios: Una revisión sistemática. REIDOCREA, 11(4), 44–57. https://doi.org/10.30827/Digibug.72270
Portillo Reyes, V., Ávila Amaya, J. A., & Capps, J. W. (2021). Relación del uso de redes sociales con la autoestima y la ansiedad en estudiantes universitarios. Enseñanza e Investigación en Psicología, 3(1), 139-149. https://doi.org/10.62364/89ex4q51
Sahin, C. (2018). Social media addiction scale-student form: The reliability and validity study. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 17(1), 169-182. https://tojet.net/articles/v17i1/17117.pdf
Salari, N., Zarei, H., Hosseinian-Far, A., Rasoulpoor, S., Shohaimi, S., & Mohammadi, M. (2025). The global prevalence of social media addiction among university students: A systematic review and meta-analysis. Journal of Public Health, 33(1), 223–236. https://doi.org/10.1007/s10389-023-02012-1
Sánchez Romero, E. I., Giménez Gualdo, A. M., & Vidal, E. (2024). ¿Predice el miedo a sentirse excluido (FOMO) el uso problemático de internet? Análisis en universitarios españoles. Prisma Social, 47, 120-145. https://revistaprismasocial.es/ps/article/view/5582
Sangabriel García, B. E., Simbrón Barrera, J., & Cruz Treviño, M. Á. (2024). La vulnerabilidad escolar de los adolescentes por la adicción a las redes sociales. Políticas Sociales Sectoriales, 2(3), 140-161. https://politicassociales.uanl.mx/index.php/pss/article/view/112
Silva Guzmán, Y., Cortés Flores, E., & Juárez Cerrillo, S. F. (2026). Adicción a redes sociales en estudiantes de licenciatura de Xalapa, Veracruz. Psicología y Salud, 36(1), 165–174. https://doi.org/10.25009/pys.v36i1.3041
Stein, D. J., Billieux, J., Bowden‐Jones, H., Grant, J. E., Fineberg, N., Higuchi, S., & Poznyak, V. (2018). Balancing validity, utility and public health considerations in disorders due to addictive behaviours. World Psychiatry, 17(3), 363-364. https://doi.org/10.1002/wps.20570
Sun, Y., & Zhang, Y. (2021). A review of theories and models applied in studies of social media addiction and implications for future research. Addictive Behaviors, 114, 106699. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2020.106699
Valecillos, C. A., & López-Navas, C. (2025). El uso problemático de redes sociales en estudiantado universitario: Nuevas perspectivas y necesidades de estudio. European Public & Social Innovation Review, 10, 1-13. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-717
Valencia-Ortiz, R., Garay-Ruiz, U., & Cabero-Almenara, J. (2023). Uso problemático de las redes sociales: El caso de estudiantes mexicanos. Alteridad, 18(1), 23–33. https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.02
Valerio Ureña, G., & Serna Valdivia, R. (2018). Redes sociales y bienestar psicológico del estudiante universitario. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(3), 19-28. https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.3.1796
Varchetta, M., Fraschetti, A., Mari, E., & Giannini, A. M. (2020). Adicción a redes sociales, miedo a perderse experiencias (FOMO) y vulnerabilidad en línea en estudiantes universitarios. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 14(1), Article e1187. https://doi.org/10.19083/ridu.2020.1187
Young, K. S. (1998). Caught in the net: How to recognize the signs of internet addiction—and a winning strategy for recovery. John Wiley & Sons.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 María Fernanda Guardado Xolo, Quetzalli Alessandra Rosales García, Alberto Villareal Bazán, María Erika Ortega Herrera, Erika Cortés Flores
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
+593987341121 
