Program of adapted recreational activities for the inclusion of physical disabled in the Physical Education
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v4i11.9956Keywords:
disabled physics, recreational activities, physical education, adapted gamesAbstract
The inclusion of motive disabled is limited due to barriers, prejudices, the individual's psychological barriers. In the educational unit of the city of Guayaquil a boy with motive disabled is not incorporate to the Physical Education because the activities that are carried out don't correspond with their potentialities. The objective of the investigation is to elaborate a program of activities ludic adapted for the inclusion of the motive disabled. The investigation is developed by the mixed road, with descriptive reach. The methods that are used are the preexperiment by means of a study of cases, the observation, analysis of documents and he/she interviews. The used instruments were the observation guide, questionnaire. The sample is selected by means of the intentional sampling, integrated by 39 students. It was obtained with the investigation a program of activities ludic that is distinguished to consider the potentialities of the disabled, the collaboration, the accessibility and the sensitization. When applying it you concludes that the activities that integrate it have a positive influence in the inclusion, what evidences that it is possible to apply it in the classes of Physical Education in the curricular block of practical ludic.
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