Program of physical exercises that power the social interaction of autistic in the Physical Education
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v4i1.10982Keywords:
Autism, social interaction, physical exercise, physical educationAbstract
The autists present particularities that hinder their participation in the Physical Education. In consonance the objective of the study was to design a program of physical exercises that power the development of the social interaction of an autistic student in the class of Physical Education. It was selected like sample to 39 children, including a student with autism, by means of a sampling non probabilistic for convenience. A quantitative focus was used. The inductive-deductive and analytic-synthetic, as well as technical methods of observation, documental revision and a pre-experiment were applied with unique group. As instruments an observation guide was used. The descriptive statistic, being determined the stocking, the standard deviation. As main result a program is obtained integrated by general objective, contents, phases, description of the exercises and methodological indications. You concludes that the program of physical exercises favors in a significant way the social interaction.
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