Estrategias innovadoras para el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Educación Física
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v4i11.9506Palabras clave:
Educación Física, estrategias innovadoras, enseñanza- aprendizajeResumen
La enseñanza de la Educación Física en instituciones ecuatorianas se basa en modelos conductistas y tradicionalistas que buscan que el estudiante memorice los conocimientos y no desarrolle habilidades sociales y emocionales, haciendo que se limite la educación activa-participativa. El objetivo de este artículo fue analizar las estrategias innovadoras para el proceso de enseñanza - aprendizaje de la Educación Física. La metodología que se utilizó fue una revisión sistemática aplicando el protocolo PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses), a partir del análisis crítico de fuentes bibliográficas publicadas fundamentalmente durante los años 2019-2024, se seleccionaron artículos en idioma español e inglés de base de datos Latindex, Redalyc, Dialnet y Scielo. Como resultado, se proporcionó un documento con el análisis de las estrategias innovadoras que se puedan utilizar en las clases de Educación Física en las instituciones ecuatorianas, documento que posibilitará una mejor capacitación de los docentes de Educación Física en esta temática. Las conclusiones determinan que la innovación en la Educación Física en Ecuador es crucial para lograr un aprendizaje significativo aplicando estrategias como el aprendizaje colaborativo y el uso de TIC aumentan la motivación y desarrollan habilidades sociales, adaptándose a la diversidad del alumnado.
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