Lower body strength, plantar footprint and horizontal jump in primary school students
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v2i6.6295Keywords:
lower body, plantar footprint, horizontal jump, primary level, physical educationAbstract
The purpose of this study was to determine the relationship between lower body strength, plantar footprint and horizontal jump in primary school students. The methodological modality corresponded to a quantitative descriptive approach of an experimental type. For the data collection, the measurement of the plantar footprint was used in order to determine the type of foot in the students and the horizontal jump test without impulse was applied as an instrument. The study population consisted of 446 students from the Carlos Díaz elementary school, conveniently choosing a class section as a sample, which corresponded to the 6th grade section B, made up of 28 students, including 11 females and 17 males of ages from 11 to 12 years old. On the other hand, through the activities of the intervention it was concluded that the typology of the foot of the study sample did not mean incidences in the results of the test, which did not determine a direct relationship in the footprint, the jump and the strength of the lower body but rather, that other factors managed to be more incidents such as the state of the weight.
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