Gerencia espiritual y praxis docentes: una propuesta integradora para la gestión educativa contemporánea

Resumen

Este ensayo propone la gerencia espiritual como una estrategia innovadora para transformar la praxis docente en el contexto universitario. A través de una reflexión filosófica y pedagógica, se argumenta que el quehacer docente debe trascender lo técnico e instrumental, integrando dimensiones humanas, afectivas y espirituales. En este sentido, se destaca que la gestión del aula debe ser concebida como un espacio socioeducativo donde se cultiven valores, se fomente la autorrealización y se promueva un clima de colaboración y respeto. Se enfatiza la importancia de equilibrar las inteligencias racional, emocional y espiritual, situando al ser humano —docente y estudiante— como el centro del proceso educativo. La gerencia espiritual, desde esta perspectiva, permite una gestión más ética, sensible y transformadora, contribuyendo al desarrollo integral del individuo y al fortalecimiento de las instituciones educativas. El estudio concluye que integrar lo espiritual en la gerencia educativa potencia el impacto social, humano y organizacional del acto pedagógico.