Impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos para la mejora de la escritura creativa en estudiantes de quinto grado
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v4i11.9962Palabras clave:
Escritura, capacidades, primaria, aprendizaje basado en proyectos, enseñanzaResumen
La escritura creativa es una herramienta para la comunicación y el sistema educativo. El objetivo del estudio es evaluar el impacto de la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos para mejorar la enseñanza de la escritura creativa en estudiantes de quinto grado. El diseño metodológico refiere el uso de la investigación cuasi experimental, participaron en el estudio 48 estudiantes del quinto grado de un centro educativo, se realizó un diagnóstico donde se evidenció la utilización de estrategias tradicionales en la enseñanza, ideas poco originales e historias predecibles que carecen de elementos sorpresivos, dificultad para identificar las etapas de la historias e incapacidad de generar análisis lógico, a partir de lo identificado se diseñó una propuesta fundamentada en el Aprendizajes Basado en Proyectos y que fue implementada durante 8 semanas. Se realizó la prueba t de muestras emparejadas, en la fase pretest no hay diferencias significativas entre los grupos experimental y de control, con un p-valor de 0.989 del post -test presentan un escenario diferente, un p-valor de 0.000 después de la intervención que muestra una mejora sustancial. Se concluye que, la implementación del ABP mejoró las habilidades de escritura, y contribuyó al desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes.
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