Estudio diagnóstico sobre la implementación de la educación inclusiva en los centros educativos públicos del Distrito Educativo 08-09 de Tamboril, República Dominicana

Antonia Pérez-Marte; Wanda Marina Román Santana

doi:10.56200/mentor.v5i4.13314

Authors

Antonia Pérez-Marte Universidad Agroforestal Fernando Arturo de Meriño. República Dominicana
Wanda Marina Román Santana Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD e Instituto Superior de Formación https://orcid.org/0000-0002-9205-3200

DOI:

https://doi.org/10.56200/mentor.v5i4.13314

Keywords:

inclusive education, educational diagnosis, school management, accessibility, Dominican Republic

Abstract

In the context of the contemporary challenges facing educational systems, inclusive education was established as a fundamental approach to addressing diversity and ensuring equitable learning opportunities. The objective of this study was to analyze the level of implementation of inclusive education in public schools within Educational District 08-09 of Tamboril, Dominican Republic. The research adopted a quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, and descriptive design. The sample consisted of 20 public schools in which a structured instrument comprising 40 dichotomous (yes/no) items was administered. The instrument was organized into five dimensions: institutional management, accessibility, learning, classroom management, and social and community inclusion. Data were analyzed using descriptive statistics. The results revealed progress in institutional management and family participation; however, they also identified limitations in the registration and monitoring of students with special educational needs, access to assistive technologies, the availability of specialized resources, and the adequacy of spaces for early stimulation. It was concluded that, despite these advances, structural and pedagogical challenges remained, requiring further attention to strengthen inclusive education based on quality and equity while providing evidence to support decision-making and the design of improvement strategies.

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Author Biographies

Antonia Pérez-Marte, Universidad Agroforestal Fernando Arturo de Meriño. República Dominicana

Universidad Agroforestal Fernando Arturo de Meriño. República Dominicana

Wanda Marina Román Santana, Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD e Instituto Superior de Formación

Universidad Agroforestal Fernando Arturo de Meriño, República Dominicana

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, República Dominicana

Universidad Autónoma de Santo Domingo, República Dominicana

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