¿Qué es un alumno físicamente alfabetizado desde la perspectiva del profesorado de Educación Física?
DOI:
https://doi.org/10.56200/mentor.v5i13.11128Palabras clave:
alfabetización física, pensamiento docente, educación físicaResumen
El objetivo de esta investigación fue determinar qué es un alumno físicamente alfabetizado desde la perspectiva del profesorado de Educación Física, con la intención de conocer el pensar de los docentes de Educación Física en cuanto a la Alfabetización Física del estudiantado. La presente investigación es un estudio descriptivo, con un diseño de corte transversal y se utilizó un estudio tipo encuesta. La muestra fue de 72 maestros, 60 hombres (82,9 %) y 12 mujeres 72 profesores de Educación Física: 60 hombres (82,9 %) con una media de edad de 30,9 ± 6,1 años y 12 mujeres (17,1 %), todos nombrados docentes de Educación Física. Como instrumento de recogida de datos se aplicó el “Cuestionario sobre Socialización Profesional en Educación Física” compuesto por 16 interrogantes. Como medida de consistencia interna del cuestionario se utilizó el Alpha de Cronbach siendo su valor de α = 0,73. Los datos arrojados con el estudio dan a entender que un alumno alfabetizado físicamente desde el pensamiento del docente de Educación Física es aquel que realiza actividades físico-deportivas de manera autónoma, practica hábitos de vida saludable, conoce sus limitaciones físicas y que es capaz de desarrollar sus capacidades físicas y conocer sus fortalezas y debilidades.
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