Implementación de la Educación Financiera en el Currículo Escolar: Un Análisis de Buenas Prácticas
DOI:
https://doi.org/10.56200/mried.v4i10.9457Palabras clave:
educación, finanzas, currículo, metodología, docentesResumen
La educación financiera es fundamental para la formación integral de los estudiantes, ya que les permite tomar decisiones económicas informadas. El objetivo de esta investigación fue analizar las buenas prácticas en la implementación de la educación financiera en el currículo escolar, a partir de las experiencias y estrategias pedagógicas adoptadas. Se utilizó un enfoque cualitativo y diseño transversal, con entrevistas semiestructuradas a 25 docentes de cinco instituciones en Quito, estas fueron validadas por expertos y analizadas mediante análisis temático en tres fases: transcripción, codificación y categorización de hallazgos sobre percepción, metodologías, desafíos e impacto en los estudiantes. Los docentes valoraron positivamente la educación financiera, destacando su impacto en la autonomía económica. El 68% usa metodologías activas, aunque un 32% mantiene enfoques tradicionales. Se identificó la falta de formación docente (84%) y escasez de recursos (61%) como principales desafíos. A pesar de esto, el 79% observó mejoras en la planificación financiera de los estudiantes. Se concluye que la educación financiera debe integrarse de forma transversal en el currículo escolar, combinando conocimientos técnicos con metodologías activas. Su enseñanza no debe ser aislada, sino conectada con otras áreas del conocimiento para potenciar su impacto y mejorar la preparación económica de los estudiantes.
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Derechos de autor 2025 Alicia Lorena Romero Caguana, Henry Rodrigo Guapisaca Aucapiña, Sandra Lucía Romero Caguana, Edison Xavier Guillen Ortiz, Víctor Enrique Calle Guapisaca, Lupe Fabiola Rubio Mendez
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